*دبيرستان - پيش دانشگاهي - كارداني به كارشناسي*
شایعه در مورد محرومیت در صورت انصراف از پردیسهای خودگردان
93/06/19 ساعت |توسط مدیر خلیل وکیلی | ( )

شایعاتی در مورد محرومیت از کنکور سال آینده برای منصرفین پردیسهای خودگردان مطرح گردیده که دغدغه خاطر زیادی را برای داوطلبین و اولیای آنان ایجاد کرده است.لذا بنا به ضرورت و در جهت رفع نگرانی، مرجع و مبنای قانونی بی اساس بودن این شایعه را معرفی می نمایم.

1- به استناد به بند 1-1-9 شرایط و ضوابط کلی پذیرش در دانشگاهها و موسسات آموزش عالی مندرج در صفحه 7 دفترچه شماره 2 آزمون سراسری سال 93 ، پذیرش در پردیسهای خودگران به عنوان یک نوبت از حداکثر دو نوبت قبولی مجاز محسوب نمی شود. 

 2- اینکه مطلبی از زبان کسی یا در سایتی مطرح شده ( جز دفترچه کنکور سراسری و سازمان سنجش) وجاهت قانونی نداشته و نمی تواند مبنای عمل قرار گیرد حال این شخص یا سایت می تواند هر کس و سایتی باشد.

 دفترچه شماره 2 راهنمای انتخاب رشته آزمون سراسری سال 93

 

 



استخراج آمار ،تراز و شانس قبولی
93/06/16 ساعت |توسط مدیر خلیل وکیلی | ( )

 داوطلب گرامی کنکور 93 سلام

قبلاَ موفقیت شما را در راهیابی به دانشگاه تبریک گفته و برایتان در ادامه مسیر آرزوی بهترینها را دارم.

به منظور استخراج جدیدترین اطلاعات و آمار، تراز، شانس قبولی و... برای استفاده در جلسات راهنمایی و مشاوره تحصیلی و برنامه ریزی درسی متقاضیان کنکور سال آینده، از شما داوطلبان عزیز تقاضا می شود درصورت صلاحدید پس از اعلام نتایج نسبت به درج اطلاعات زیر در قسمت نظرات پست اعلام  نتایج اقدام فرمایند. باتشکرفراوان

 

کنکور سراسری

دانشگاه آزاد

نام رشته قبولی

نام دانشگاه

منطقه یاسهمیه

رتبه در زیرگروه مربوط

اگرپردیس هست تراز زیرگروه مربوط

جنسیت

نام رشته قبولی

نام دانشگاه

درصورت داشتن سهمیه

تراز زیرگروه مربوط

 

 با تشکر از همکاری داوطلبین ارجمند

 

موضوعات مرتبط: مشاوره ی تحصیلی

برگزاری آزمون های تشخیص استعداد و رغبت سنج
92/11/27 ساعت |توسط مدیر خلیل وکیلی | ( )

هر فرد، استعداد و علایق و رغبت های منحصر به خویش را دارد که اور از دیگران متمایز می کند،هر شغل و رشته تحصیلی هم استعداد و تمایلات خاص خود را می طلبد. مثلاً رشته مهندسی برق به استعداد و تمایلی متفاوت از رشته های پزشکی نیازمند است. لذا به منظور شناخت این مهم . کمک به دانش آموزان سال اول متوسطه دوره دوم در انتخاب رشته تحصیلی سال آتی و تکمیل فرم هدایت تحصیلی آنان، آزمون های تشخیص استعداد و رغبت سنج دانش آموزان در روز چهارشنبه ۳۰/۱۱/۹۲ ساعت ۱۰ صبح همزمان با سایر دانش آموزان شهرستان در دبیرستان استعدادهای درخشان شهید بهشتی سقز برگزار می گردد.

 رعایت و توجه به نکات زیر توسط دانش آموزان و اولیای محترم آنان حائز اهمیت است.

 نكات اجرايي
آزمون رأس ساعت 10 صبح روز ]چهارشنبه مورخ 30/11/1392 برگزار خواهد شد.
ابتدا آزمون رغبت تحصيلي- شغلي و سپس مجموعه آزمون تشخيص استعداد با رعايت مراتب فوق‌الذكر به‌عمل خواهد آمد.
• زمان جلسه‌ي آزمون و ساير اطلاعات جنبي و توصيه‌هاي لازم براي دانش‌آموزان، در تابلوي اطلاع‌رساني مشاور مدرسه نصب مي گردد.
به‌منظور عملكرد بهتر دانش‌آموزان در آزمون‌هاي مذكور، انتظار دارد اولياي دانش آموزان با همكاري مشاور مدرسه دانش‌آموزان را با فنون و روش‌هاي تست‌زني و همچنين مديريت زمان آشنا نمايند.
به‌دانش‌آموزان توصيه شود در پاسخ‌دهي به سؤالات آزمون‌ها با توجه دقيق به تنه‌ي سؤال، تمام گزينه‌هاي ارائه شده را مطالعه نموده و پاسخ صحيح را انتخاب و در پاسخ‌نامه علامت‌گذاري نمايند. ضمناً‌ پاسخ‌دهي به تمامي سؤالات مورد تأكيد قرار گيرد.
توصيه‌هايي به دانش‌آموزان
•    در جلسه‌ي آزمون چهارشنبه مورخ 30/11/1392 به‌همراه داشتن ملزومات زير ضروري است:
-        تحت هيچ شرايطي در روز ياد شده غيبت نكرده و در جلسه آزمون حضور داشته باشيد.
-        دو عدد مداد سياه نرم؛
-        مدادپاك‌كن و مدادتراش؛
-        ساعت مچي(براي مديريت زمان آزمون‌ها)؛
-        بطري آب يك‌بار مصرف؛
-        دستمال كاغذي؛
-        خودكار آبي.
o       شب از قبل از آزمون زود بخوابند و خود را خسته نكنند.
o       صبحانه كامل اما سبك صرف شود؛ بهتر است مقداري ماده‌ي غذايي شيرين در وعده‌ي صبحانه ميل شود.
o       از همراه داشتن وسايل اضافي و دست‌وپا گير از قبيل تلفن‌همراه، ماشين‌حساب، كيف‌دستي و . . . خودداري نمايند

شود از هرگونه علامت‌گذاري، تا كردن و خدشه‌دار نمودن يا آغشته نمودن پرسشنامه‌ها و پاسخ‌نامه‌هاي مربوط به آزمون به مواد خوراكي به‌هنگام پذيرايي از آنان خودداري نمايند.

 


انگیزه
92/11/10 ساعت |توسط مدیر خلیل وکیلی | ( )
شما تلاشتان را آغاز کنید، قطعاً موفقیت حاصل خواهد شد.




بارها اتفاق افتاده با دیدن افراد موفق و رتبه‌های برتر کنکور این جمله در ذهنمان تداعی شده باشد: «کاش من هم مانند او شوم» و بدون هیچ شناختی از توانایی‌های خود رؤیایی را در سر بپرورانیم که از ما خیلی دور بوده و در نهایت نرسیدن به این خواسته فایده‌ای جز سرکوب شدن آن رؤیا یا آرزو را نصیب ما نخواهد کرد. سؤال این‌جاست که چرا ما برای رسیدن به خود واقعی‌‌مان تلاش نکنیم؟

چرا از تمام توان خود برای رسیدن به جایگاه مد نظرمان استفاده نکنیم؟

«او» شدن از همین روزها شروع می‌شود. روزهای مهم زندگی یا شاید بهترین روزهای زندگی‌مان اگر درست استفاده نشوند سال‌های بعد حسرت و ندامت در پی خواهند داشت که چرا این روزها ساده از دست رفتند. روزهایی که می‌توانست پله‌ای برای بالا رفتن باشد تا جایی که جایگاه واقعی‌مان را به دست آوریم.

سعی کنیم مثل کسانی باشیم که از کودکی رؤیا دارند و برای رسیدن به آن تلاش می‌کنند. مثل کسانی که اگر زمین می‌خورند قدرت بلند شدن دوباره را دارند؛ زیرا هدف دارند و در کنار هدف برنامه‌ریزی می‌کنند. کسانی که از ابزاری که دارند هر چند کم، نهایت استفاده را می‌برند.

این را به یاد داشته باشیم هرگز نمی‌توانیم موفقیت را در زندگی‌مان تضمین کنیم؛ زیرا هر تلاش و کوشش امکان ناکامی را در نفس خویش نهفته دارد. اگر رؤیایی در سر پرورش می‌دهیم، پیوسته امکان نرسیدن به آن رؤیا وجود دارد. ما نمی‌توانیم دست‌یابی به موفقیت را ضمانت کنیم، ولی ناکامی را می‌توان تنها با تصمیم به تلاش نکردن تضمین کرد. اراده‌ها رو تیز کنید. جاده‌های بزرگ مسافرهای بزرگ می‌خواهد. مطمئن باشید با قدم برداشتن در این جاده شما هم روزی "او" می‌شوید.

موضوعات مرتبط: متفرقه، مشاوره ی تحصیلی

ضریب تأثیر قطعی معدل کتبی دیپلم در آزمون سراسری
92/09/19 ساعت |توسط مدیر خلیل وکیلی | ( )

چدول ضرایب و میزان تأثیر قطعی معدل کتبی دیپلم در آزمون سراسری 93 برای رشته های متناظر و غیر متناظر با نوع دیپلم


موضوعات مرتبط: مشاوره ی تحصیلی


3 فاکتور مهم در مطالعه
92/09/08 ساعت |توسط مدیر خلیل وکیلی | ( )

وقتي صحبت از درس خواندن مي‌شود، اولين چيزي كه به ذهن مي‌رسد، برنامه‌ريزي است. خيلي‌ها فكر مي‌كنند داشتن برنامه باعث مي‌شود كه لذت‌هاي زندگي محدود شود و يا به عبارتي دست و پاي ما براي انجام آزادانه‌ي كارها بسته شود. اما در واقع اين طور نيست و مي‌توان با داشتن نظم و ترتيب، اولويت انجام كارها را مشخص كرد و سردرگمي و آشفتگي را كاهش داده و كارها را بدون اينكه مشكلي براي ساير فعاليت‌ها به وجود بيايد، انجام داد.
سه فاكتور مهم در درس خواندن عبارت‌اند از:
1- برنامه‌ريزي درسي
2- روش‌هاي مطالعه
3- تقويت حافظه
اصولي كه بايد در يك برنامه‌ريزي مد نظر قرار داد عبارت‌اند از:
توان فيزيكي، توان روحي، برنامه‌ي كلاس و مدرسه، خواب، فعاليت‌هاي فوق برنامه، ضريب هوشي و موقعيت خانوادگي
در حالت كلي دو نوع برنامه‌ريزي داريم:
1- تقويم مطالعاتي (برنامه كلي)
2- برنامه فردي
در برنامه‌ريزي كلي هدف تعيين استراتژي است. يعني اينكه :
- چه درس‌هايي را بخوانيم.
- براي هر يك چقدر زمان در نظر بگيريم.
- چه حجمي از دروس در هر بار خوانده شود.
در هر دو حالت برنامه‌ريزي، بايد اهداف خود را به دو دسته تقسيم نماييم:
1- اهداف كوچك (كوتاه مدت)
2- اهداف بزرگ (بلند مدت)
هدف بلند مدت همان موفقيت در آزمون مورد نظر از جمله كنكور سراسري است. اهداف كوچك نيز بسيار حائز اهميت مي‌باشند. از جمله اهداف كوچك مي‌توان به انتخاب دروس، كلاس، مدرسه، كتاب‌هاي كمك درسي و ...  اشاره كرد.
نكته‌ي بسيار مهم،‌ ايجاد هماهنگي بين اهداف كوچك و اهداف بزرگ است.
اكنون زماني است كه بايد به بررسي مفهومي و درك عمق مطالب پرداخت و سپس با نزديك شدن به كنكور از خواندن تشريحي دروس كاسته و مهارت را در راه‌حل‌هاي كوتاه بالا ببريم.

عوامل مؤثر در نتيجه‌گيري مناسب در كنكور:
1- تعيين هدف: هدف بايد متناسب با شرايط و توانايي‌هاي شما باشد. سپس علاقه و امكانات خود را براي رسيدن به هدف بررسي كنيد.
2- آمادگي روحي و رواني: تلاش كنيد قابليت‌هاي زير را در خود افزايش دهيد:
1- تمركز، 2- قدرت انتخاب، 3- قدرت تجزيه و تحليل، 4- درك موفقيت و 5- زمان سنجي
3- مشاوره‌ي آموزشي: مشاوره‌ي آموزشي اطلاعات صحيحي در مورد كنكور، نمونه سوالات، نحوه‌ي آزمون، ‌انتخاب رشته‌ي صحيح و ميزان مطالعه به شما مي‌دهد.
4- آزمون‌هاي منظم: آزمون‌هاي منظم باعث روشن شدن وضعيت دانش‌آموز و آمادگي بيشتر وي مي‌شوند.
5- اولويت مطالعه‌ي دروس:
دقت كنيد بر روي دروس به ميزان مناسبي وقت بگذاريد كه اين مستلزم آن است كه ميزان آمادگي و مهارت خود را در دروس مختلف بشناسيد.
6- برنامه‌ريزي فردي: هر فرد بايد با توجه به توان و موقعيت خود، برنامه‌اي براي درس خواندن داشته باشد و در اين برنامه‌ريزي بايد يك سري اصول كلي رعايت شود.
- تعداد ساعات كافي براي مطالعه در نظر گرفت.
- زمان مطالعه‌ي هر درس، نزديك به زمان كلاس آن باشد.
- براي دروس مفهومي و حفظي، زمان‌هاي متفاوتي در نظر بگيريد.
- از تراكم بيش از حد در برنامه خودداري كنيد.
- زماني را براي مرور هفتگي در نظر بگيريد.
- بين دروس مشابه، درس ديگري را مطالعه كنيد.
- حجم دروس انتخاب شده، متناسب با زمان مطالعه و اهميت آن باشد.
- به انجام برنامه مقيد باشيد.
- زمان مناسبي براي استراحت خود در نظر بگيريد.

همواره در مطالعه‌ي خود از خلاصه نويسي، علامت‌گذاري و حاشيه‌نويسي استفاده كنيد.

متأسفانه بخش قابل توجهي از توانايي‌هاي ما به هدر مي‌رود، بدون آن كه به اين موضوع توجه كنيم، در پي رقابت و مسابقه با ديگران هستيم. سالم‌ترين، صحيح‌ترين و مؤثرترين نوع رقابت، رقابت انسان با خود است. ما بايد دائماً تلاش كنيم تا قابليت‌ها و توانايي‌هاي خود را بيشتر محقق كنيم.

موضوعات مرتبط: مشاوره ی تحصیلی


کتاب کار برنامه ریزی تحصیلی شغلی
92/08/18 ساعت |توسط مدیر خلیل وکیلی | ( )
نظر به عدم چاپ و انتشار کتاب درسی برنامه ریزی تحصیلی شغلی سال اول متوسطه و تقلیل ساعت اختصاص یافته به این درس در برنامه کلاسی همچنین نقش و اهمیت انکار ناپذیر آن در آگاهی دادن به دانش آموزان و ترسیم مسیر صحیح هدایت تحصیلی و به تبع آن انتخاب شغل مناسب در آینده از سوی دانش آموزان بر اساس تجربیات شخصی سالهای تدریس این درس در کلاسها مجموعه حاضر را در 4 فصل تدوین نموده تا همکاران بزرگوار مشاور و دانش آموزان عزیز با استفاده از آن ضمن هماهنگی در عمل و وحدت رویه داشتن در خصوص مباحث و مطالب قابل ارائه در کلاسها از سردرگمی خلاصی یافته و بتوانند به شیوه ای هدفمند به اهداف کلی و مورد انتظار این درس نائل آیند.


موضوعات مرتبط: متفرقه، مشاوره ی تحصیلی


جدول برنامه ریزی درسی و ثبت ساعات مطالعه
92/07/08 ساعت |توسط مدیر خلیل وکیلی | ( )
باعنایت به ضرورت وجود برنامه درسی منسجم و مدون و لزوم آشنایی دانش آموزان و والدین آنان با شیوه و اصول چیدمان برنامه ریزی درسی 2 نمونه برنامه پیشنهادی که به نظر بنده مزایای زیادی نسبت به سایر شیوه های برنامه ریزی که توسط بعضی از موسسات و راهنمایان آموزشی توصیه و ارائه می شود را به همراه جدول ثبت ساعات مطالعه جهت دانلود دانش آموزان و همکاران محترم مشاور و دبیران در این پست قرار می دهم. تا هر کدام از شما به فراخور ویژگی ها و شرایط اختصاصی خود بتوانید بهترین برنامه مطالعه ی تنظیم کرده و نتایج مورد انتظار را به دست آورید.

 


دانلود راهنمای تنظیم برنامه دانش آموزان مدرسه رو سالهای اول- دوم - سوم


دانلود راهنمای تنظیم برنامه دانش آموزان مدرسه رو سال چهارم


دانلود جدول ثبت ساعات مطالعه 



موضوعات مرتبط: مشاوره ی تحصیلی


برنامه عملیاتی مشاوران
92/07/08 ساعت |توسط مدیر خلیل وکیلی | ( )

دانلود فایل نمونه ی برنامه عملیاتی ( سالانه ) مشاوران جهت استفاده همکاران محترم در صورت تمایل از لینک زیر دریافت نمائید. ضمناً مرا از نظرات سازنده خویش بی بهره نسازید. با سپاس


دانلود

موضوعات مرتبط: مشاوره ی تحصیلی


انخاب رشته مجازی رایگان
92/05/15 ساعت |توسط مدیر خلیل وکیلی | ( )
با رتبه شما کنکوری های 91 چه رشته و دانشگاهی قبول شدند؟


جستجو بر اساس رشته قبولی

روی تصویربالا لیک کنید

 

جستجو بر اساس دانشگاه

روی تصویر بالا کلیک کنید

 

 

منبع:سایت قلم چی


هنگام انتخاب رشته از كدام رتبه كارنامه استفاده كنيم؟
92/05/11 ساعت |توسط مدیر خلیل وکیلی | ( )
هر سال كه كارنامه هاي كنكور سراسري در سايت سازمان سنجش اعلام مي شود، دانش آموزاني كه موفق به كسب نتيجه مرحله اول شده و مجاز به انتخاب رشته مي باشند، با مشاهده كارنامه خود با سوالات متعددي مواجه مي شوند.يكي از مهمترين اين سوالها چگونگي استفاده از رتبه و نمرات كسب شده در منطقه ، سهميه ، رتبه كل و زير رتبه هاي هر گروه است. درارائه اين مقاله هدف اين است كه دانش آموز بتواند با استفاده از آنچه كه مي آموزد براحتي از رتبه هاي متعدد خود استفاده نمايد.

براي آنكه بتوانيد از هركدام از رتبه هاي كارنامه ي خود براحتي استفاده كنيد اول بايد بدانيد هريك از رتبه ها نشانگر چيست؟

 انواع رتبه ها
1.    رتبه در منطقه ، دركنكور سراسري سازمان سنجش سه منطقه ثبت نامي از شماره هاي 1 الي 3 وجود دارد كه دانش آموز هنگام ثبت نام اوليه در سايت سازمان سنجش خود را درجامعه آماري يكي از آن مناطق ثبت مي كند.بنابراين رتبه در منطقه به معناي كسب توانايي علمي دانش آموز در جامعه آماري آن منطقه مي باشد.مثلا دانش آموزي رتبه 3410 در منطقه 2 اخذ كرده است و تعداد افراد شركت كننده در آن منطقه به عنوان مثال 100000 نفر بوده و از اين تعداد 48000 نفر از طرف سازمان سنجش مجاز به انتخاب رشته شده اند، بنابراين دانش آموز مذكور " نفر 3410ام از تعداد نفرات 48000ام مجاز به انتخاب رشته در منطقه 2" مي باشد.
2.    رتبه در سهميه ، مشابه با توضيحات بالا جامعه هاي آماري ديگري چون شركت كنندگان در آزمون سراسري عضو گروه خانواده هاي شاهد يا ايثارگر و يا رزمندگان وجود دارد.رتبه هاي اين افراد نيز مشابه بند 1 نسبت به تعداد شركت كنندگان در سهميه خودشان در كارنامه مي آيد.مثلا رتبه داوطلبي در سهميه شاهد 45 شده و آخرين نفر مجاز به انتخاب رشته در اين سهميه 7500 است ، با توضيحات بالا اين دانش آموز " نفر 45ام از تعداد نفرات 7500ام مجاز به انتخاب رشته در سهميه شاهد" است.
3.    رتبه كشوري ، همانطور كه از نامش پيداست اين رتبه نشانگر وضعيت اين داوطلب نسبت به جامعه آماري كل شركت كنندگان مجاز به انتخاب رشته در گروه آزمايشي خود مي باشد.
4.    رتبه هاي زيرگروه ، در هر گروه آزمايشي بسته به تفاوت ضرايب دروس امتحاني چند زير گروه تعريف شده است كه هركدام از داوطلبان در آنها رتبه هاي متفاوتي گرفته اند. مثلا داوطلبان شركت كننده در رشته تجربي نسبت به پاسخگويي به درس زمين شناسي در دو زير گروه 1 و 2 ،دو رتبه متفاوت ميبينند.اگر به سوالات زمين شناسي جواب داده باشند رتبه زير گروه 2 كمتر از رتبه زير گروه 1 ميشود.در زير گروه 1 اهميت درس زمين شناسي صفر درنظر گرفته شده است.
با مطالعه مطالب بالا اكنون تا حدودي مي توانيديك رابطه منطقي بين رتبه هاي خود و انتخاب رشته پيدا كنيد .اما با توجه به حساسيت انتخاب رشته و كمي وقت و حوصله داوطلب مي توانيم راهنما وتند آموز زير را ارائه دهيم. پيشنهاد مي كنم از ماژيك هاي شبرنگ با رنگهاي متنوع استفاده كنيد
•    ابتدا رتبه هاي كل و سهميه اي خود را با رنگهاي متنوع شبرنگ كنيد مثلا در رشته رياضي با سه زير گروه سه رتبه سهميه اي و سه رتبه كل داريم كه با شش علامت يا رنگ مشخص مي شود.(مثلا نارنجي براي رتبه سهميه در زير گروه 1)
•    بامراجعه به صفحه راهنماي دفترچه انتخاب رشته نسبت به نوع پذيرش بومي اعم از استاني ؛قطبي؛ناحيه اي و.. اطلاعات كسب كنيد سپس رشته هاي مورد نظر خود را به تفكيك استاني ؛ ناحيه اي ؛ قطبي و كشوري با رنگهايي كه در بالا شبرنگ كرده بوديد تفكيك كنيد به عنوان مثال اگر دررشته رياضي رشته الكترونيك را مي خواهيد انتخاب كنيد اين رشته ناحيه اي مي باشد پس رنگ رتبه سهميه در زير گروه 1 را براي الكترونيك در نظر بگيريد.(بنابراين الكترونيك نارنجي رنگ مي شود)
•    درصورتيكه رشته هاي انتخابي شما استاني ويا ناحيه اي باشد رتبه هاي تمام زيرگروهها در منطقه اهميت ويژه دارد.
•    درصورتيكه رشته هاي انتخابي شما قطبي و كشوري باشد رتبه هاي تمام زير گروهها در كل اهميت دارد.
•    حال كليه دانشگاهها و رشته هايي راكه تمايل به انتخاب رشته داريدبا رعايت قوانين تناسب رنگها شبرنگ كنيد. بعد از اين مرحله به وضوح مي توانيد نسبت به انتخاب هاي خود ديد بهتري داشته باشيد.
•    مرحله بعدي مقايسه رشته / دانشگاههاي انتخابي شما با رتبه هاي شماست . بهترين رتبه در زير گروه يا كل را براي بهترين رشته ها /دانشگاهها درآن زير گروه درنظر بگيريد.
•    اگر در زير گروهي رتبة بد آورده ايد طبيعتا بايد از رشته /دانشگاههاي كم طرفدار تر انتخاب رشته داشته باشيد.
•    معمولا اولويت هاي انتخاب در نوع دانشگاهها به ترتيب روزانه ؛ شبانه ؛ غيرانتفاعي ؛ پيام نور و مجازي مي باشند.
•    اولويت هاي انتخاب در رشته ها به ترتيب تكنيكال و كاربردي ؛ علوم پايه كاربردي ؛ علوم پايه محض ؛ فوق ديپلم كاربردي ؛ فوق ديپلم محض مي باشند.
•    باتوجه به اطلاعات بالا اگر داوطلبي در رشته رياضي و در زيرگروه 1 رتبه 10000 آورده باشد و تمايل به انتخاب رشته الكترونيك داشته باشد. طبيعي است كه باتوجه به اينكه رشته الكترونيك يك رشته تكنيكال وكاربردي است با اين رتبه در دانشگاههاي روزانه و شبانه احتمال قبولي كمتري دارد وبهتر است كه دانشگاههاي مجازي و غير انتفاعي را براي خود انتخاب كند.اما اگر يك رشته علوم پايه مثل آمار را بخواهد انتخاب كند احتمال قبولي آن در دانشگاههاي سراسري هم مي تواندبيشتر باشد.
درآخر و به عنوان موثر ترين توصيه در انتخاب رشته دانش آموزاني كه رتبه خوب نياورده اند ، اينست كه با توجه به اينكه در اين ايام استرس بالايي هم داريد بهتر است باكمك و همياري يكي از بزرگتران خود اقدام به انتخاب رشته نماييد تا از بروز اشتباهات غير قابل جبران جلوگيري كنيد.



چگونه با رتبه ی بد انتخاب رشته ی خوب داشته باشیم؟
92/05/10 ساعت |توسط مدیر خلیل وکیلی | ( )
آيا مي توانيم با آنكه رتبة بدي آورده ايم انتخاب رشته خوبي داشته باشيم و قبولي ما با آن رتبه موجب تعجب ديگران شود؟
اين سوال اغلب به ذهن دانش آموزاني خطور مي كند كه بدلايل شرايط خاص امسال حتما بايد قبول شونداما از نتيجه رتبه و كارنامه امسال خود راضي نيستند. مثلا پسراني كه درصورت عدم قبولي در دانشگاهها بايد راهي خدمت سربازي شوند و مي ترسند كه بعد از اتمام دوران خدمت وظيفه عمومي ديگرحوصله درس خواندن و دانشگاه رفتن را نداشته باشند. پس قبولي دانشگاه برايشان واجب است. از طرفي نگراني ديگري هم وجوددارد و آن اينست كه با توجه به رتبه بدي كه آورده اند امكان انتخاب رشته دلبخواه خود را نداشته و قبولي در يك رشته دانشگاهي بدون علاقمندي داوطلب ، مشكل جديدشان است و حال اينكه چگونه بپذيرند در آينده فارغ التحصيل در يك رشته با عدم علاقه ويامتفاوت از نيازها واهداف آينده خود باشند.از طرفي اين مطلب رانيز بايد درنظر گرفت كه به هرحال كارنامه شما نتيجه تلاش و عملكرد شماست.
شايد اين كارنامه حاصل سهل انگاري و عدم پيگيري دقيق برنامه هاي سال گذشته داوطلب باشد.به هرحال چالش فعلي كارنامه پيش رو است وانتخاب رشته خوب ضروري ولازم.
اكنون مي خواهيم ببينيم كه آيا راهي وجود دارد كه بتوان با همين رتبه هاي بد انتخاب رشته خوبي داشت؟ يا اينكه چگونه رتبه بد را به قبولي خوب تبديل كنيم؟
هميشه در انتخاب رشته چند موضوع و اصل مهم وجود داردكه بايد به آنها توجه كرد.لطفا مطالب زير را با دقت بخوانيد و مرحله به مرحله انجام دهيد تا به نتيجه مطلوب برسيد.

    1- ميزان علاقمندي داوطلبان به مجموعه اي از رشته ها يا يك رشته خاص. رشته هاي تحصيلي بسته به كاربرد آنها و مطلوبيت جذب در بازار كار ميان داوطلبان كنكور از ميزان علاقمندي هاي متفاوتي برخوردارند .مثلا رشته پزشكي ، مهندسي عمران ، حقوق ، طراحي صنعتي ، مترجمي زبان انگليسي از رشته هاي پرطرفدار ميان داوطلبان كنكور است .البته قصد ندارم منكر كاربرد هاي اين رشته ها و سهولت در اشتغال آنها باشم اما نكته مهم اينست كه به همين دليل مطلوبيت اين رشته ها در طول سالها هم اكنون فارغ التحصيلان زيادي در جامعه وجود دارندوبا نگاهي به آمار تعداد داوطلبان شركت كننده در كنكور فوق ليسانس اين رشته ها مي توانيم به واقعيت هاي ديگري هم در باره اين رشته ها توجه كنيم.

    درباره تمام رشته هاي گروه خودتان شناخت دقيقي داشته باشيد
    2- علاقمندي داوطلبان به تحصيل در بعضي از دانشگاهها . بحث رده بندي كيفي دانشگاهها در سطح تحصيلات عالي از اهميت ويژه اي برخوردار است بطوريكه وزارت فرهنگ و آموزش عالي نيز دانشگاههاي تحت پوشش خود را ساليانه رده بندي مي كند.طبيعتا جذب و اشتغال در بازار كار بسيار به دانشگاهي كه متقاضي كار در آن فارغ التحصيل شده بستگي دارد .

    قبولي و تحصيل در يك دانشگاه معتبر براي موفقيت در آينده شغلي و ادامه تحصيل مهم است

   3- انتخاب محل و شهر ادامه تحصيل براي داوطلبان مهم است. هم اكنون با توجه به آيين نامه هاي بومي گزيني و شرايط ومحدوديتهاي خوابگاهي بسياري از دانشگاهها داوطلبان انتخاب رشته ترجيح مي دهند كه در دانشگاههاي معتبر درشهر محل سكونتشان ادامه تحصيل دهند.از طرفي پراكندگي واحد هاي دانشگاهي نسبت به جمعيت شهر ويااستان يكسان نيست بطوريكه تعداددانشگاهها و مراكز آموزش عالي در بعضي از استانها با توجه به جمعيت سكنه وتقاضا بالاتر است و برعكس در بعضي از استانها تقاضا بيشتراز تعداد دانشگاههااست.

    دربعضي از مراكز آموزش عالي صندلي ها پس از اعلام نتايج خالي مي ماند.
    4- شانس قبولي شما در يك رشته تحصيلي به تعداد داوطلبان متقاضي آن رشته وجود دارد كه در رتبه هاي بالاتري نسبت به شما قرار گرفته و آن رشته را انتخاب مي كنند. مثلا اگر داوطلبان از وجود رشته دانشگاههاي جديد بي خبر باشند ، آن رشته ودانشگاهها از رتبه هاي پايين تري دانشجو پذيرش خواهند كرد.

    رشته هاي مورد علاقه خود را در دانشگاههاي جديد و يا ظرفيت پذيرش جديد جستجو كنيد.
  5-درصورتيكه بد بينانه انتخاب رشته كنيد و از رتبه خود خوب استفاده نكرده باشيد بعداز اعلام نتايج نفراول كلاس دانشگاه خود خواهيد بودو اين بدان معني است كه شايد با آن رتبه در رشته دانشگاه بهتري هم مي توانستيد قبول شويداما بدليل ترس و استرس از آن انتخاب رشته و دانشگاه صرف نظر كرده ايد.

    تقسيم بندي برگه انتخاب رشته براساس خوشبينانه،واقع بينانه و بدبينانه را فراموش نكنيد.
 6-اگر شما طوري انتخاب رشته كنيد كه پس از قبولي و مشاهده نتايج كارنامه دوم ، خود را در ميان نفرات آخر قبولي كلاس ببينيد بهتر از اينست كه نفر اول قبولي در كلاس دانشگاه خود باشيد.

   7-اگر متقاضي قبولي در رشته خاصي هستيد از دانشگاههاي ديگري بجز محل سكونت خود كه با توجه به جمعيت سكنه احتمال تكميل شدن ظرفيت آن وجود ندارد در برگه انتخاب رشته خود بهره بگيريد

   8- فارغ التحصيلي از يك دانشگاه معتبرتر شانس قبولي در تحصيلات تكميلي ، جذب بهتر در بازار كار و .... را بيشتر مي كند. اخذ مدرك دكتري و هيئت علمي شدن در هر رشته دانشگاهي ارزشمند و گرانقدر است.

  9- در رشته هايي كه داراي گرايشهاي متعددي هستند بعضي گرايشها كمتر طرفدار دارند اما براي ادامه تحصيل در كارشناسي ارشد و مواد و ضرايب امتحاني شانس قبولي شما با ديگر گرايشها تقريبا برابر است.

    10- فراموش نكنيد انتخاب رشته شما ، انتخاب آينده شماست ، آگاهي ؛دقت و كنترل تا آخرين مرحله هيچگاه فراموش نشود.



اهمیت برنامه ریزی
92/04/15 ساعت |توسط مدیر خلیل وکیلی | ( )
تصميم‌گيري بهتر مستلزم تمرکز بيش‌تر است. دانش‌آموزي که برنامه‌ دارد يا با برنامه عمل مي‌کند تمرکز دارد و از هر گونه پراکنده‌کاري به دور است. نداشتن برنامه تنها وقت و انرژي شما را هدر مي‌دهد. برنامه مانند فانوس دريايي است که جهت کلي را نشان مي‌دهد و به شما کمک مي‌کند که در هر وضعيت، بلاتکليف و سردرگم نباشيد.‌ تصميم‌گيري در تاريکي جواب نمي‌دهد بلکه مستلزم وضوح و شفافيت کامل است. وضوح و شفافيت کامل، چراغي است که با برنامه‌ريزي روشن مي‌شود.

 
موضوعات مرتبط: مشاوره ی تحصیلی


توصيه هاي لازم و ضروري به داوطلبان كنكور كارداني فني حرفه اي سال 91
91/02/19 ساعت |توسط مدیر خلیل وکیلی | ( )

*توصيه هاي لازم و ضروري به داوطلبان كنكور كارداني فني حرفه اي*

 اول روزانه ها( ۱-بومي استان ۲-ساير استان ها). بعد شبانه استان خودتان. سپس غيرانتفاعي استان خودتان بعد شبانه استان هاي نزديك و همجوار و در آخر هم ساير غير انتفاعي ها .

1-      دفترچه کنکور فنی وحرفه ای فقط خاص کسانی هست که بتوانند حداکثر تا دیماه 9۱ موفق به اخذ دیپلم فنی یا کاردانش شوند.
2-      دانش آموزان شاخه نظری به شرطی که حداکثر تا تاریخ فوق بتوانند موفق به دریافت دیپلم در یک رشته از شاخه کاردانش شوند مجاز به شرکت در این کنکور هستند در غیر اینصورت نمی توانند .
3-      معدل در این کنکور تاثیری ندارد.
4-      پسران باید از لحاظ مشمولیت مشکلی نداشته باشند.
5-      بطور کلی ظرفیت پذیرش نسبت به سال قبل افزایش یافته است .
6-      در هنگام تکمیل دفترچه دقت زیادی در ثبت کد چهار رقمی دیپلم خود داشته باشید. براي شناسایی کد دیپلم راههاي زير وجود دارد.
6-1- اگر در مدارس روزانه هستيد و يا رشته شما مشخص هست و اقدام به تغيير رشته نكرده ايد و يا در آموزشگاههاي آزاد در حال گذراندن مهارت نيستيد مي توانيد در بالاي كارنامه تحصيلي خود قسمت سمت راست نگاه كنيد و جايي كه نام رشته شما درج شده در زير آن كد رشته تحصيلي شما يا به عبارتي كد ديپلم شما كه يك عدد چهار رقمي هست را خواهيد ديد و اين همان كد ديپلم شما هست .
6-2- اگر كارنامه نداريد كه مي توانيد با مراجعه به واحد كامپيوتر مدرسه خود و يا سيستم مركزي آموزش و پرورش كه كليه اطلاعات مدارس را دارند نسبت به پرينت كارنامه خود اقدام كنيد و كد ديپلم خود را شناسايي كنيد.
6-3- اگر ديپلم نگرفته و در حال گذراندن مهارت در آموزشگاههاي آزاد يا فني و حرفه اي هستيد بايد به آن مراكز مراجعه نمائيد و كد استاندارد مهارت ، نام مهارت و ساعت مهارتي كه در حال گذراندن هستيد را بگيريد و نزد مشاور مدرسه اي كه در آن ثبت نام كرده يا مي خواهيد كنيد برويد و با ارائه آن كدها نسبت به شناسايي كد ديپلم خود اقدام كنيد .
7-      کد محل تولد و کد محل صدور شناسنامه بعضاً با هم تفاوت دارد لذا در تکمیل این بندها دقت لازم را داشته باشید.
8-      محل حوزه امتحانی را به دلخواه هرجا که در جدول شماره  4 کد محلهای حوزه امتحانی آمده است می توانید انتخاب کنید.
9-      بسیجیان در این کنکور سهمیه ای ندارند.
10-  اگر داوطلبی پدرش دارای سوابق جبهه هست سهمیه رزمندگی شامل وی  نمی شود.
11-  فرزندان جانبازان 50درصد به بالا شامل سهمیه جانبازان می شود.وباید کد سوابق را از سایت ایثار دریافت نمایند.
12-  فرزند آزادگان شامل سهمیه آزادگان هستند وباید کد خود را از سایت ایثار دریافت نمایند.
13-  داوطلبانی که جزء اتباع خارجي هستند شرط اولیه ثبت نام آنها داشتن حداقل معدل 14 دیپلم هست . ولی توصیه ام به کسانی که معدل کمتر دارند اینست که ثبت نام نمایند و بعد از قبولی با مراجعه به استانداری محل آموزشکده پذیرفته شده با توجه به مناطق ممنوعه معمولا اگر استانداری موافقت نماید می توانند با معدل کمتر هم ثبت نام نمایند . لذا این فرصت را ازدست ندهند.
***14-  در روزهای اول بلافاصله اقدام به ثبت نام نکنید ؛ به عبارتی اول مشورت کنید و بعد از دو روز که اگر اصلاحیه ای از طرف سازمان سنجش اعلام نشد اقدام به ثبت نام نمائید.
15-  درج کد استانی که دیپلم می گیرید برای استفاده از سهمیه بومی خیلی مهم است لذا در این بند دقت لازم را داشته باشید.
16-  40درصد سهمیه هر شهر به داوطلبان بومی آن استان تعلق می گیرد . مثلا اگر بوشهر در یک رشته 30 نفر پذیرش داشته باشد 40 درصدآن می شود 12 نفر که می تواند از خود استان بوشهر انتخاب شوند . اما این به منزله آن نیست که حتما 12 نفر از بوشهر خواهد بود بلکه هر فرد بومی اگر حدنصاب علمی را در زدن تست ها رعایت کرد آن وقت می تواند از سهمیه بومی خود استفاده نماید . حدنصاب هم از طرف سازمان سنجش مشخص نشده است .
17-  شهر بومی در هر اولویتی درج شود شامل 40درصد خواهد شد. اما اگر در اولویت اول باشد به لحاظ نزدیکی و سایر شرایط به نفع داوطلب خواهد بود.
18-  کد رشته تحصیلی و کد رشته امتحانی معمولا یکی هست . 
19-  برای علامت بند 24 که مربوط به گزینه غیرانتفاعی هست حتما باید یک کارت رمز عبور دیگر خریداری نمائید .
20-  توصیه می شود بند 24 مربوط به دانشگاههای غیرانتفاعی را در صورت توانايي مالي حتما علامت بزنید .
21-  منابع مربوط به آزمون را حتما مجددا بررسی بفرمائید تعدادی از رشته ها منابع آنها اضافه گردیده است مانند رشته الکترونیک ، الکتروتکنیک ، نقشه کشی معماری و......
22-  در انتخاب شهر ها توصیه می شود از 50 اولویت خود(در صورت داشتن ) حتما استفاده نمائید . البته بندهای بعدی را هم مطالعه کنید.
*** 23-  در انتخاب شهرهای روزانه نهایت دقت را داشته باشید از امسال آموزشکده های فنی وحرفه ای هم دارای محرومیت شده است ؛ یعنی اگر داوطلبی شهر روزانه ای را انتخاب کرد وقبول شد چه اقدام به ثبت نام در آن دانشگاه بنماید و چه ننماید سال بعد از شرکت در کنکور فنی وحرفه ای محروم می گردد. لذا شهرهایی را در گروه روزانه ها انتخاب کنید که حتماً قصد رفتن داشته باشید.
24-  شهرهای شبانه را حتماً انتخاب کنید . اگر قبول شوید ونخواهید بروید محرومیتی نخواهید داشت .
25-  شهرهایی که دانشگاه غیرانتفاعی دارند را حتماً انتخاب کنید زیرا اگر قبول شوید و نخواهید بروید محرومیت سال بعد را نخواهید داشت .
*** 26-  هزینه دانشگاه در دوره های شبانه تقریباً حدود نصف هزینه دانشگاههای غیرانتفاعی هست .
27-  دانشگاههای شبانه از ارائه خوابگاه معمو لا خودداری می کنند علي الخصوص برای پسران اما برخی از دانشگاههای شبانه اقدام به ارائه خوابگاه خودگردان (باهزینه دانشجو) نموده اند .
28-  کلاسهای دوره های شبانه معمولا با همان دوره های روزانه تشکیل می شود . در سالهای قبل رسم براین بود که اگر جا کم داشتند و یا تعداد داوطلبان پذیرش شده زیاد بوده کلاسها را در نوبت عصر به تشخیص مسئولین دانشگاه برگزار می کردند.
29-  انتقال از شبانه به روزانه امکان پذیر نیست .
30-  انتقال از شبانه به شبانه معمولا سخت انجام می گیرد .
31-  از لحاظ اعتبار مدرک هیچ تفاوتی بین مدرک شبانه و روزانه وجود ندارد.
32-  سبد  درسی شبانه و روزانه  با همدیگر یکسان هستند.
33-  تفاوت شبانه و روزانه فقط در پرداخت هزینه تحصیل و در بعضی جاهها در پرداخت هزینه خوابگاه و سلف هست .
34-  هزینه تحصیل در دانشگاههای غیرانتفاعی درامسال 9۱ حدود ۷۰۰ هزار تومان خواهد بود. ( البته بعضی رشته کمی باهم دیگر تفاوت داشته اند) .
35-  بعضی دانشگاههای غیرانتفاعی خوابگاه ندارند و بعضی هم که خودگردان هستند.
36-  از لحاظ اعتبار مدرک هیچ تفاوتی با روزانه یا شبانه ندارند.
37-  بیشترین تفاوت دانشگاههای غیرانتفاعی با روزانه و شبانه در پرداخت هزینه و نیز کمیت و کیفیت بکارگیری اساتید و نحوه تدریس آنها هست .
38-  انتخاب شهرها:
الف ) کسانی که خوب خوانده اند : این گروه می توانند بیشترین اولویت ها را از روزانه انتخاب نمایند و حدود 5 تا 6 اولویت آخر را از شهرهای شبانه و غیرانتفاعی استفاد ه نمایند . شهرهای روزانه را می توانند
** اول آنهایی را که دوست دارند انتخاب نمایند و سپس اقدام به اولویت بندی نمایند .
** در گزینش خود حتما شهر مربوط به استان خود را لحاظ نمایند .
** شبانه استان خود و یا نزدیکترین استان را به همراه شهرهای غیرانتفاعی استان خود در آخر در نظر داشته باشند.
ب) کسانی که متوسط مطالعه نموده اند: این گروه  می توانند حدود حداکثر 15 الی 20 شهر را از روزانه آنهم شهرهای متوسط و ضعیف انتخاب نمایند . این داوطلبان متوجه باشند اصلا از شهرهایی مانند شیراز . اصفهان . تهران . قزوین . کرج . مشهد. بطور کلی کلان شهرها استفاده ننمایند. مگر آنکه تعداد شهرهای آنها خودش کم باشد. مانند داوطلبان رشته صنایع شیمیایی یا زنبورداری. بعد از انتخاب شهرهای روزانه حدود 20شهر نیز از شبانه انتخاب نمایند و در پایان هم حدود 10 شهر از غیرانتفاعی .
ج) دانش آموزان ضعیف و یا کسانی که در هنرستانهای کاردانش تحصیل کرده و مطالعه خوبی هم برای کنکور نداشته اند: این گروه می توانند حداکثر از 10 شهر روزانه استفاده نمایند و حدود 25 شهر نیز از شبانه و 15 شهر نیز از غیرانتفاعی استفاده نمایند . در انتخاب شهرها هم سعی شود شهرهای ضعیف و متوسط انتخاب شوند.
تذکر :
- گاهی برای یک فرد داوطلب یک شهر شبانه راه دور ارزشش از یک شهر غیرانتفاعی در همان استان داوطلب ممکن است پائین تر باشد و بخواهد اول غیرانتفاعی استان خودش را بزند و بعد شبانه استانهای دیگر . پس دقت لازم را در محاسبه هزینه رفت و آمد ، خوابگاه و.... داشته باشید تا بتوانید بخوبی در جابجایی شهرها قدرت عکس العمل داشته باشید.
- اگر شهر روزانه ای را دوست ندارید و احتمال می دهید بعد از قبولی نخواهید رفت انتخاب ننمائید تا همانطور که گفتیم سال بعد محروم نشوید.
- تاکنون تجربه ثابت کرده کسانی که شهرهای دور را در اولویت اول انتخاب می نمایند و قبول می شوند بعد از یک الی دو ترم از کرده خود پشیمان شده که چرا استان خودشان را انتخاب نکرده اند لذا در اولویت گذاری شهرها دقت لازم را داشته باشید.
- جابجایی شهرها هیچ تاثیری در قبولی شما نخواهد داشت . یعنی اینطور نیست که شما یک شهری را از اولویت 30 خودتان بیاورید به اولویت اول و بگوئید با اینکار زودتر قبول می شوم . فراموش نکنید که اگر شهری قبول شدید و بعد متوجه شدید که در انتخاب های دوم به بعد و یا بعد ی ها هم شانس قبولی داشته اید امکان جابجایی بسیار کم وجود دارد و گاهی حتی امکان پذیر نیست .
- سیستم بررسی اولویت ها در سازمان سنجش بصورت افقی هست . یعنی از اولویت اول شما شروع خواهد شد و اگر در اولویت اول نمره شما نخورد اولویت دوم بررسی می شوید و همینطور ادامه می یابد تا آخرین اولویتتان مورد بررسی قرار می گیرد و هرجا که نمره کل شما با ظرفیت آنجا مطابقت داشته باشد بعنوان قبولی برای شما اعلام خواهد شد.
 39-  برای اطلاع از وضعیت خوابگاه آموزشکده ها می توانید براساس شماره تلفن هایی که در آخر دفترچه برای آنها ثبت شده نسبت به تماس با آنها اقدام نمائید و از نحوه ارائه خوابگاه آنها مطلع شوید .
40-  تا می توانید خودتان و یا با همکاری دوستان اقدام به ثبت نام کنید و به کافی نت ها اعتماد نکنید . واگر مجبور هستید اول کل اقدامات دفترچه را انجام دهید بعد به آنجا مراجعه نمائید و هیچ گونه توصیه مشاوره ای را از آنها قبول نکنید.
41-  حتما پیش نویس دفترچه را با مداد تکمیل نمائید . و اگر خواستید آنرا مجبوراً در اختیار کافی نت بگذارید برای ثبت نام پیش نویس را پاک نمائید و مجدداً با  خودکاروبدون خط خوردگی  تکمیل نمائید و به کافی نت تحویل دهید .
42-  پس از ثبت نام حتماً پرینت ثبت نام خود را از کافی نت تحویل بگیرید . و نزد خود نگهداری نمائید.
43-  در پرینت ثبت نام دقت کنید که کد پیگیری اطلاعات (رهگیری) در آن موجود وثبت باشد .
44-  هیچ مدرکی از خود نزد کافی نت ها بجا نگذارید.
45-  کارت رمز عبور و پرینت ثبت نام را حداقل برای مدت یکسال نزد خود نگهداری نمائید. برای دریافت کارت ورود به جلسه ونیز  ممکن است بعد از اعلام نتایج مرحله تکمیل ظرفیت پیش بیاید و برای ثبت نام لازمتان شود.
46-  زمان ویرایش اطلاعات شما ۲۰/۲/9۱ لغایت۲۷/۲/9۱ خواهد بود.
47-  زمان دریافت کارت ورود به جلسه ۳۱/5/9۱ لغایت ۲/۶/9۱ خواهد بود.
48-  زمان آزمون روز جمعه۳/۶/9۱ صبح یا بعد از ظهر خواهد بود.



نوروز و کنکوریها
91/01/01 ساعت |توسط مدیر خلیل وکیلی | ( )
 

 

سفرهای نوروزی و روزهای خوش دید و بازدید مهم‌ترین آفت برای کنکوری‌هاست، چرا که طولانی بودن ایام تعطیلات به‌راحتی می‌تواند زحمت‌های چندین ماهه داوطلب را به باد دهد.معمولاً دو دسته از دانش آموزان در این ایام از دیگران عقب می افتند : دسته اول آنانی که اصلاً مطالعه نکرده و به اصطلاح از قافله عقب مانده اند دیگر شوق حرکت را در خود خاموش کرده و دست از تلاش شسته اند. و دسته دوم آنانی که خوب مطالعه کرده و بر اساس برنامه پیش رفته اند به بهانه استراحت و داشتن فاصله زیاد با دیگران دست از کار گرفته و می خواهند که فرصت دید و بازدید و سفرها را از دست ندهند.
دانش‌آموزی که ماه‌ها با تلاش و زحمت، حجم زیادی از مطالب را آموخته، در صورتی که در این روزها از درس دور شود، لطمه جبران‌ناپذیری به نتیجه کار خود وارد می‌کند. البته علاوه بر سفر رفتن، میزبان شدن هم دست کمی از سفر ندارد. تمام این حرف‌ها گواه این موضوع است که نوروز برای کنکوری‌ها از اهمیت ویژه‌ای برخوردار است، بنابر این چاره کار این است که:
۱) از تنظیم هرگونه برنامه سفر یا پذیرفتن مهمان جداً خودداری کنید و با عذرخواهی و پوزش از فامیل‌ها و آشنایان، شرایط را برای آنها توضیح دهید. (قابل توجه والدین محترم)
۲) نوروز کنکوری‌ها دو روز بیشتر نیست و از روز سوم باید مطالعه و مرور مانند روزهای گذشته از سر گرفته شود.
۳) از آنجا که در ایام نوروز تمام وقت در منزل هستید، می‌توانید کار جبران نقاط ضعف و اشکال‌های درسی را به راحتی انجام دهید.
۴) بهترین ابزار مرور در این روزها، تست‌های مطمئن و متناسب با کنکور است. بنابر این در روزهای باقی‌مانده، منابع تست خود را کامل کنید (از مشاوران کمک بگیرید.)
۵) برای تعطیلات نوروزی خود برنامه‌ریزی داشته باشید و باری به هر جهت مطالعه نکنید.
۶) یکی از بهترین برنامه‌های قابل انجام در این روزها، مرور درس های پایه است. البته تنظیم برنامه نوروز کاملاً به وضعیت درس شما بستگی دارد، ولی با توجه به این‌که در طی سال تحصیلی درگیر درس‌های دوره پیش دانشگاهی هستید، برای مرور و تکرار مجدد درس‌های پایه می‌توانید از تعطیلات نوروز بهره ببرید.
۷) بعد از تنظیم برنامه، که بهتر است براساس رشته تحصیلی خودتان در هر روز حداقل ۵ عنوان کتاب درسی را در نظر بگیرید، باید منابع تست خود را غنی کنید. موضوع‌هایی را که در متن‌ها مطرح شده مجدداً بازآموزی کنید و دقت داشته باشید که از هر موضوع درسی چگونه و در چه سطحی پرسش مطرح می‌شود.

موضوعات مرتبط: مشاوره ی تحصیلی


برگزاری آزمون هاي مشاوره اي در مدارس متوسطه سقز
90/11/28 ساعت |توسط مدیر خلیل وکیلی | ( )

آزمون هاي مشاوره اي كه چند مدتي است بخش عمده اي از فعاليت هاي مشاوران،مديران،عوامل اجرايي مدارس و هسته هاي مشاوره شهرستان و استان را به خود اختصاص داده بود صبح امروز در مدارس شهرستان سقز همزمان با ساير مدارس متوسطه سراسر كشور برگزار گرديد. در بررسي اجمالي و نظر خواهي كه از دانش آموزان،عوامل اجرايي و مشاوران حاضر در حوزه به عمل آمد، نقاط قوت و ضعف هايي بر آزمون متصور بود، نكات حائز اهميتي كه تدابير مناسب را براي سنوات آتي مي طلبد.

قوت ها:

-با عنايت به تجربه اول برگزاري اين آزمون ها و گستردگي برگزاري در سطح كشور و زمان اندک آماده سازي و فراهم نمودن مقدمات برگزاري، تكثير و تهيه سؤالات آزمون ها و پاسخبرگ ها بسيارمرتب، مناسب، واضح و خوانا بود و كاغذهاي استفاده شده بسيار مطلوب و باكيفيت بوده و شايد از كنكور سراسري چيزي كم نداشت.

-تهيه مقدمات اجرايي،امكانات ،فضا، پذيرايي و... در حدبضاعت شهرستان و عالي بود.

-اطلاع رسانی به اوليا و توجيه دانش آموزان مبني بر شركت در آزمون مطلوب بوده و تعداد معدودي از دانش آموزان در جلسه آزمون حضور نداشتند.

- رعايت زمان بندي  شروع و اتمام آزمون ها از سوي عوامل اجرايي بسيار عالي بود.

ضعف ها:

- آشنا نبودن مشاوران مدارس با آزمون ها به عنوان متوليان برگزاري را مي توان به عنوان ايراد اساسي در نظر گرفت .

- طولاني بودن زمان حضور و نشستن در جلسه آزمون براي دانش آموزان سال اول متوسطه خستگي مفرط آنها را سبب گرديده بود كه اين خستگي پاسخگويي مناسب و تمركز ذهني دانش آموزان را تحت الشعاع خود قرار داده بود.

- دشواري سطح سؤالات كه براي طيف گسترده ای از افراد جامعه ( 14 ساله ها تا بزرگسالان ) طراحي و استاندارد شده بود. بسياري از دانش آموزان را متقاعد كرده بود كه توان تشخیص گزينه صحیح را نداشته و بدون مطالعه صورت سؤال، پاسخبرگ ها را فقط پر مي كردند.

- توصيه به بدون پاسخ نگذاشتن سؤالات، عدم دقت در پاسخگويي و صوري بودن آزمون را در ذهن دانش‌آموزان ايجاد كرده بود.

- به سبب تعدد آزمون ها و زمان هاي محدود و مشخص، امكان رفع خستگي از دانش آموزان گرفته شده بود. كه نارضايتي و بي حوصله  شدن  دانش آموزان را موجب شده بود.

- ارگانها و نهادهاي مختلف از جمله صدا و سيما و رسانه ها قرار بود با برنامه هاي خود اوليا و دانش آموزان را با اهداف برگزاري اين آزمون ها آشنا نمايند.که متأسفانه هيچ اقدامي در این زمینه صورت ندادند.

- مسئولين شهرستان( بجز آموزش و پرورش ) كه در برنامه هاي مختلف خود هرجا نيازمند حضور دانش آموزان هستند حضور بيشمار و مكرر آنان در مدارس همه فعاليت هاي آموزشي مدارس را مختل مي سازد امروز سراغي از مدارس نگرفتند. تا با حضور خود به دانش آموزان اهميت اين آزمون ها را نشان دهند.

-اجراي آزمون ها بصورت حوزه اي، پخش و جمع آوري 12 نمونه دفترچه سؤال براي عوامل اجرايي، رابطين،مراقبين،منشي و.... بسيار خسته كننده و پردردسر بود.

- تردد اجباري رابطين و عوامل اجرايي براي پخش و جمع آوري دفترچه هاي آزمون موجب اختلال در نظم و آرامش جلسه شده بود.

 اميد آن مي رود  كه در سنوات آتي تدابير مناسب تري براي اجراي آزمون هاي مشاوره اي اتخاذ گرديده و در فرهنگ سازي اين اقدام شايسته و مناسب ساير عوامل شهرستان و مسئولين همكاري بيشتري با آموزش و پرورش داشته باشند.

=======================================

پي نوشت:

ازكليه همكاران محترم مشاور و دانش آموزان ارجمند درخواست مي شود كه نظرات و پيشنهادات خود را در رابطه با برگزاري آزمون هاي مشاوره به شيوه امروز در ثبت نظرات براي ما ارسال نمايند. كه نظرات شما در ادامه همين پست درج خواهد شد. باتشكر                          ===================================

نظرات و ایده های شما:

***********************

توسط : مشاور

با سلام وخسته نباشيد،واقعا" ديروز خسته شديم.برگزاري در مدرسه راندمان بسيار بهتري داشت.75درصد دانش آموزان بعد از آزمون اول به سوالات نگاه هم نمي كردند وصوري حل مي كردند. موفق وسر بلند باشيد

***********************

توسط : آقای غزایی مشاور تحصیلی

باعرض سلام وخسته نباشی، همان طور که اشاره کرده ای آزمون چون برای بار اول است که در سطح گسترده اجرا می شود قطعاً کاستی های خواهد داشت. از جمله سطح دشواری سوالات- وابسته به زبان وفرهنگ(در معنی واژه هاکلماتی بود که دانش آموزان تاحالا نشنیده بودند)- یکی و گزینه هم عیناً تکرار شده بودند،و... مهم این است که مسولان ودست اندر کاران آزمونها نظرات ما را بشنوند ودر جهت رفع کاستی ها در سالهای آتی اقدامات جدی انجام دهند. "به امید موفقیت " با تشکر غزایی



50 نكته كاربردي در زمان انتخاب رشته كنكور سراسري 90
90/05/15 ساعت |توسط مدیر خلیل وکیلی | ( )

 

۵۰ نكته كاربردي براي انتخاب رشته آزمون سراسري 90


كنكور كارداني فني حرفه اي و كاردانش دانشگاه آزاد اسلامي
90/02/30 ساعت |توسط مدیر خلیل وکیلی | ( )

ثبت نام داوطلبان آزمون کاردانی پیوسته فني حرفه اي دانشگاه آزاد اسلامي سال ۹۰ از ساعت 8 صبح روز سه شنبه مورخ 27/2/90 از طریق پایگاه اینترنتی به نشانی   www.azmoon.orgآغاز شده است و تا ساعت 24 روز شنبه مورخ 7/3/90 ادامه یافته و داوطلبان گرامی طی این مدت می‏توانند با مراجعه به دفاتر پستی در سراسر کشور و تهیه دفترچه راهنما و کارت اعتباری نسبت به ثبت نام از طریق پایگاه اینترنتی مذکور اقدام نمایند. رعايت توصيه هاي زير براي تكميل فرم ثبت نام  ضروري است.

جهت مشاهده توصيه ها به ادامه مطلب برويد.


نحوه انتخاب رشته شهرهاي كنكور كارداني فني حرفه اي
90/02/21 ساعت |توسط مدیر خلیل وکیلی | ( )

 اول روزانه ها( ۱-بومي استان ۲-ساير استان ها). بعد شبانه استان خودتان. سپس غيرانتفاعي استان خودتان بعد شبانه استان هاي نزديك و همجوار و در آخر هم ساير غير انتفاعي ها .

 

براي دريافت راهنمايي بيشتر در خصوص شيوه ي صحيح تكميل فرم ثبت نام كنكور كارداني فني و حرفه اي به ادامه مطلب برويد.


معرفي رشته هاي تحصيلي فني و حرفه اي
90/02/04 ساعت |توسط مدیر خلیل وکیلی | ( )
 

رشته نقشه برداری

                                    الكــــــــــترنيك

                                                                  حـــــسابداري

                                                                                              نقشه كشي معماري

                                                                                                                                   كامپــــــيوتر

موضوعات مرتبط: مشاوره ی تحصیلی

رشته هاي تحصيلي موجود در هنرستانهاي شهرستان سقز
90/02/01 ساعت |توسط مدیر خلیل وکیلی | ( )

۱- هنرستان کاردانش دکتر حسابی (پائین تر از زندان مرکزی )تلفن ۳۲۲۴۰۰۰
نقشه کشی صنعتی به کمک رایانه - تزئیناتی داخلی چوب - تعمیر موتور خود رو - حسابداری مالی - نقشه کشی ساختمان - جوشکاری برق - جوشکاری برق وگاز - درب وپنجره سازی - تصویر سازی رایانه ای - عکاسی - برق ساختمان

۲- هنرستان آزادگان ( شهرک دانشگاه ) ۳۲۴۹۷۰۶
الکترونیک - معماری - نقشه برداری - حسابداری - کامپیوتر

 ۳-هنرستان کاردانش شهید باهنر ( شهرک دانشگاه ) تلفن ۳۲۴۱۷۴۸
حسابداری - نقشه کشی ساختمان به کمک رایانه - تاسیسات

 4- هنرستان بید هندی ( روبروی شهرداری مرکزی ) تلفن ۳۲۲۴۷۴۳
برق - مکانیک خودرو - ساخت وتولید - کامپیوتر - ساختمان - نقشه کشی صنعتی

5-هنرستان شبانه روزی کشاورزی وحدت وابسته به جهاد كشاورزي (بالا تر از ترمینال سنندج) تلفن ۳۲۴۳۰۴۶
پرورش میوه های دانه دار - تعمیر موتورماشين هاي كشاورزي - پرورش زنبور عسل - امور زراعی و باغی

 6- هنرستان شبانه روزی خاتم الانبیاء ( روستای قشلاق پل ) تلفن ۰۸۷۴۲۴۶۲۵۲۲
تعمیر ماشینهای الکتریکی - معماری

 7- هنرستان دخترانه عصمت (جنب کانون شهید بهشتی ) تلفن ۳۲۱۶۱۶۲
حسابداری - معماری - کامپیوتر - طراحی دوخت

8- هنرستان کاردانش دخترانه آزادی (خیابان شهدا ) تلفن ۳۲۳۵۵۶۹
امور اداری - گرافیک - مدیریت خانواده
- حسابداری - نقشه کشی ساختمان - خیاطی


ادامه تحصیل دانش آموزان فنی حرفه ای و کاردانش
90/01/30 ساعت |توسط مدیر خلیل وکیلی | ( )

شرايط و ضوابط ادامه تحصيل در مقاطع بالاتر از ديپلم شاخه هاي فني و حرفه اي و كاردانش

  • آموزشکده هاي فني و حرفه اي
  • دانشگاه جامع علمي – کاربردي
  • دوره هاي کارداني پيوسته بدون آزمون دانشگاه آزاد
  • ورود به دانشگاه از طريق کنکور سراسري
  • دوره هاي فراگير پيام نور
  • دوره هاي کارداني به کارشناسي نا پيوسته
موضوعات مرتبط: مشاوره ی تحصیلی

نكات اساسی و بنیادین درباره انتخاب رشته دانشگاه آزاد
89/12/09 ساعت |توسط مدیر خلیل وکیلی | ( )

 
  1. دانشگاه آزاد دارای 2آزمون (پزشكی و غیرپزشكی) است و داوطلب بدون توجه به نوع مدرك خود می تواند در هر دو آزمون شركت كند. آزمون دانشگاه آزاد غیرپزشكی دارای 6 مجموعه؛ 1- ریاضی 2- تجربی 3- انسانی 4- زبان 5- هنر است.گفتنی است كه همه انتخاب های متقاضیان گزینش در انتخاب رشته دانشگاه آزاد در نظام تمام وقت باید از یك مجموعه باشد.
  2. آزمون پزشكی دارای 2 نظام آموزشی تمام وقت و پاره وقت است.
    تفاوت اصلی این دو نظام تمام وقت و پاره وقت در حداكثر مدت مجاز به تحصیل است. مثلا در دوره كارشناسی، حداكثر مدت مجاز به تحصیل در نظام تمام وقت 6 سال و در نظام پاره وقت 8 سال است. (البته به استثنای مشمولان كه حداكثر مدت مجاز به تحصیل همان 6سال است).
  3. در گروه غیرپزشكی و در نظام تمام وقت 6 انتخاب، پاره وقت 4 انتخاب و در گروه پزشكی 4انتخاب در انتخاب رشته دانشگاه آزاد وجود دارد.
  4. انتخاب اول (اصلی) در نظام تمام وقت گروه غیرپزشكی و گروه پزشكی اهمیت بسیار زیادی دارد. علاوه بر این كه شهر رشته این انتخاب تا سالهای گذشته معین کننده محل برگزاری آزمون بود، بیشترین شانس قبولی را در این انتخاب خواهید داشت، بنابراین باید در انتخاب اول انتخاب رشته دانشگاه آزاد خود دقت كنید.
  5. رشته های ستاره دار را فقط می توانید در انتخاب اول انتخاب رشته دانشگاه آزاد خود قرار دهید (البته می توان در انتخاب اول، رشته ستاره دار انتخاب نكرد، اما ستاره دارها را نمی توان در انتخاب های دوم به بعد انتخاب رشته دانشگاه آزاد قرار داد.)رشته‌های بدون ستاره، هم می‌توانند در انتخاب اول و هم در سایر انتخاب‌ها قرار بگیرند. اتفاقاً اگر انتخاب اول شما رشته‌ای باشد که ستاره‌دار نباشد، شانس قبولی در آن بیش‌تر خواهد بود.
  6. متقاضیان پذیرش در نظام پاره وقت انتخاب رشته دانشگاه آزاد باید بومی استان مورد نظر باشند، یعنی یا محل تولد طبق شناسنامه یا محل دریافت مدرك (3 سال آخر تحصیل در نظام قدیم و مدرك پیش دانشگاهی در نظام جدید) یا محل سكونت داوطلب یا والدین او قبل از پذیرفته شدن در محدوده استان باشد.
  7. انتخاب رشته دانشگاه آزاد به دلیل زمان آن ( 4ماه قبل از آزمون) و تعداد محدود انتخاب آن و نیز به دلیل نحوه گزینش (مبتنی بر تراز داوطلب و حدنصاب كیفی) نیاز به دانستن دقیق ترازها دارد. بنابراین توصیه می كنیم حتما با دقت تمام و از روی علاقمندی انتخاب رشته دانشگاه آزاد كنید.
  8. انتخاب هفتم (در تمام وقت غیرپزشكی) و انتخاب پنجم (در پزشكی) انتخاب هایی هستند كه در صورت اعلام آمادگی و عدم قبولی در رشته هایی كه انتخاب كردید. از سوی دانشگاه انجام می گیرد (كه توصیه می شود حتما آنها را انتخاب رشته دانشگاه آزاد انتخاب كنید.چون چیزی را از دست نخواهید داد. اگر قبول شدید و دوست نداشتید، بروید. کسی به زور شما را وادار به تحصیل در آن رشته نخواهد کرد.

در انتخاب رشته، رعایت توصیه‌های زیر را الزامی می‌دانم:

  •  فاصله‌ی نمره‌ی ترازها را در انتخاب‌های خود  رعایت کنید.
  •  انتخاب اول را براساس نمره تراز واقعی خود تعیین کنید.
  •  اگر می‌خواهید بلندپروازی کنید، فقط در یک گروه این کار را انجام بدهید. البته بهتر است این بلند پروازی در نظام پاره‌وقت باشد.
  • داوطلبان رشته‌ی ریاضی، می‌توانند هم از مجموعه‌ی (الف) و هم از مجموعه‌ی (ب) انتخاب کنند، چون هر دوی آن‌ها جزو مجموعه یک هستند.
  • داوطلبان رشته‌ی تجربی برای آزمون غیرپزشکی، از مجموعه‌ی 2 و برای پزشکی از مجموعه‌ی 7 انتخاب کنند.
  • داوطلبانی رشته علوم انسانی یا باید از مجموعه‌ی 3 و یا از مجموعه‌ی 4 انتخاب کنند. تأکید می‌کنیم هم در پاره‌وقت و هم در تمام وقت فقط یک مجموعه (3 یا 4).
  • داوطلبان زبان‌های خارجی باید از مجموعه 5 انتخاب کنند.
  • ضرایب دروس عمومی و تخصصی دانشگاه آزاد با دولتی اندکی تفاوت دارد، اما آن چیزی که مهم است این است که اهمیت دروس عمومی در دانشگاه آزاد بیش‌تر است، چون نمره‌ی دروس تخصصی در دانشگاه دولتی در (3) ولی در دانشگاه آزاد در (2) ضرب می‌شوند. پس وزن دروس عمومی در دانشگاه بیش‌تر است، در نتیجه اهمیت آن‌ها افزایش پیدا می‌کند.
موضوعات مرتبط: مشاوره ی تحصیلی

هنوز هم دير نشده !!!
89/11/01 ساعت |توسط مدیر خلیل وکیلی | ( )

كنــــــكوري ها !

 از اول بهمن تا كنكور ۷ ماه فرصت مطالعه  باقي است!!!

روانشناسان بر این باورند که یکی از دلایل مهم تنبلی، «احساس نرسیدن» است یعنی وقتی انسان فکر می کند نمیتواند به هدف خود دست یابد، ناامید شده و دست از کار و تلاش بر میدارد.
این احساس در دو زمان بیشتر ایجاد میشود: اول، زمانی که حجم کار بالایی را باید انجام داد. مانند زمانی که اتاق كسي خیلی شلوغ بوده و پس از روزها تصمیم گيرد آن را مرتب کند اما حجم بالای شلوغي،باعث می شود آن را به تعویق اندازد.( نگاه به گذشته ) و زمان دیگر، مربوط به فاصله ی انسان تا روز موعود است.( نگاه به آينده) در بسیاری از مواقع که فرد فکر می کند زمان بسیار کم است، سبب می شود تنبلی کرده و چون تصور مي كند که در آن مدت زمان نمی رسد آن کار را انجام دهد، آن را به تعویق می اندازد.
کنکور هم از این قاعده مستثنی نیست. بسیاری از داوطلبان کنکور در این روزها، فکر می کنند حجم بسیار بالایی از کتابها و مباحث وجود دارد که باید مطالعه شود و زمان بسیار کمی هم تا کنکور باقیمانده است؛ حال اگر فکر کردن به رقبا و نتایج آزمونهای آزمایشی و ... را هم کنار بگذارند، احساس نرسیدن و تلاش بی نتیجه خواهند کرد.
 
هنوز 7 ماه  تا كنكور باقیمانده است!!!
حتماً با خواندن این جمله، متعجب خواهید شد! چرا که کنکور سراسری، در ابتدای تیرماه برگزار می شود و ظاهراً 5 ماه باقی مانده است. تجربه سالهاي قبل به ما مشاوران نشان داده كه بسياري از دانش آموزان قبولي كنكور در ماههای مهر و آبان و آذر و ... روزانه بين ۴ تا 6 ساعت مطالعه داشته اند اما در ماههای اردیبهشت و خرداد، چون بیشتر روزها تعطیل هستند و زمان اندكي تا كنكور دارند و فصل امتحانات پايات ترم دوم هم فرا مي رسد روزانه حدود 12 تا 13 ساعت مطالعه مي کنند. اگر تشدید ساعت مطالعه و انگیزه ی آنان را در این زمان نادیده بگیریم، باز هم  دانش آموزان در دو ماه آخر سال تحصيلي تقریباً 2 برابر ماههای قبل، فرصت مطالعه خواهند داشت و این یعنی هر ماه معادل 2 ماه . پس مي توان گفت شما كنكوري هاي عزيز هنوز 7 ماه تا ماراتن کنکور سراسری فرصت دارید. واين تقریباً 55 درصد کل زمانی است که از ابتدا فرصت داشتید!
البته ممکن است بسیاری از داوطلبان با خود فکر کنند که همه این 7 ماه را هم فرصت دارند و این باز سبب می شود تا دچار بی انگیزگی شوند، ولي اگر همه نیز این فرصت را داشته باشند، باز هم منافاتی با موفقیت شما نخواهد داشت. تصور کنید در یک مسابقه ی دو صحرانوردي 10  کیلومتری در حال دویدن هستید، و به کیلومتر 6 رسیده اید وجزء نفرات مياني هستيد و حدود 4 کیلومتر ديگر تا خط پايان باقی مانده است. به دلیل اینکه زمان زیادی در اختیار شماست، میتوانید به موفقیت دست یابید. پس زمان کلی برای رسیدن به آنچه می خواهید، وجود دارد. کافی است بدانید 55 درصد مسیر هنوز باقی مانده است.
نتایج بسياري از مسابقه ها در لحظات پایانی دستخوش تغيير مي شود. كشتي گيري گردن آويز طلا را به گردن مي اندازد كه در شرايط مساوي با حريف از ثانيه هاي آخر نهايت استفاده را برده و امتياز آخر را او بگيرد ... البته منظورم از دقایق پایانی، روز یا هفته ی قبل از کنکور نیست چون ما از نظر ساعت مطالعه، حدود 7 ماه فرصت داریم و این 7 ماه، اهمیت و تأثیر فوقالعاده ای خواهد داشت.
نتایج و تجربه های زیادی از داوطلبان سالهای قبل، نشان داده که تغییرات بسیاری می تواند در این مدت رخ دهد و علت آن هم امکان توقف بسیاری از داوطلبان است که به دلایل مختلف، درس خواندن را کنار می گذارند و به دیگران این فرصت را می دهند تا از آنان سبقت بگیرند و جالب است که تعداد این گونه داوطلبان،کم هم نیست. یعنی اگر شما به تلاش خود مانند قبل ادامه دهید، به طور قطع از آنان سبقت خواهید گرفت و این از ویژگیهای لحظات پایانی هر مسابقه می باشد. فقط کافی است مانند دونده ای که در لحظات پایانی مسابقه، تمام توان و تلاش خود را به کار می گیرد، شما هم در این مدت (که 55 درصد زمان کل است) با تمام توان و انرژی حرکت کنید و خواهید دید که نتایج درخشانی در انتظار شماست.

بدون شك آينده مقهور اراده و تلاش شماست.

پس

تصميم تان را طوري بگيريد كه راه فراري نداشته باشد.

 

موضوعات مرتبط: مشاوره ی تحصیلی

روشی آسان برای فهم نحوه محاسبه تأثیر نمرات دروس نهایی در کنکور!!!
89/10/11 ساعت |توسط مدیر خلیل وکیلی | ( )

این روزها در مدارس بحث کنکور بسیار داغ و به تبع آن مشاوران مشغله کاری زیادتری دارند. در مدارسی که بنده حضور دارم بارها و بارها سؤالاتی از قبیل :

  • نحوه محاسبه 25%تأثیر دروس نهایی چگونه است؟
  •  میانگین وزنی که این همه از آن بحث می شود چیست؟
  • معدل تأثیر دارد یا دروس نهایی؟
  • تفاوت این دو در چیست ؟ و کدام یک به نفع دانش آموزان است؟
  • نمرات دروس پیش دانشگاهی تأثیر دارد یا نه ؟
  • کسانی که دروس نهایی ندارند چگونه نمره آنان محاسبه می شود؟
    را پاسخ گو بوده ام .

اما آنچه مشخص است رسیدن به جواب این سؤالات از مهمترین دغدغه های دانش آموزان و اولیای آنان است . پس ضروری دانستم که اطلاعات و تجربیات خویش را جهت استفاده سایر دانش آموزان ،اولیا، دبیران و همکاران مشاوردر این پست قرار دهم.

  •  داوطلبان کنکور 90 به دو دسته تقسیم می شوند.

الف – دیپلم های قبل از سال 84 که امتحان نهایی نداده اند، برای این گروه فقط نمره اکتسابی کنکور محاسبه و سپس رتبه کل آنان معلوم می شود.
ب – دیپلم های بعد از سال 84 که امتحان نهایی داده اند، برای این دسته آن چه در روز کنکور جواب می دهند  سهم 75 درصدی از نمره کل را به خود اختصاص می دهد و معدل کتبی نهایی آنان به صورت نمرات تراز شده هم سهم 25 درصدی را به خود اختصاص می دهد.

که نحوه محاسبه این سهم را با مثالی تشریح می کنم.
فرض کنید شما دانش آموز سال چهارم رشته انسانی داوطلب کنکور 90 هستید و در امتحانات نهایی خرداد سال 89 در دروس ادبیات نمره 17 ، زبان فارسی نمره 15 و آرایه های ادبی نمره 13 گرفته اید و در روز کنکور هم به 40 درصد سؤالات ادبیات پاسخ داده اید پس :
الف – ابتدا میانگین وزنی دروس نهایی شماکه  حاصل جمع نمرات کسب شده در امتحانات نهایی تقسیم بر تعداد این دروس  است  محاسبه می شود.  (۱۷+۱۵+۱۳) تقسیم بر ۳ مساویست با ۱۵ 

این نمره 15 را شما از 20 نمره کسب کرده اید پس سهم درصدی نمره 15 محاسبه می شود. که برابر است با  نمره  ۷۵/۱۸

روز کنکور  هم شما از 100 درصد نمرات درس زبان وادبیات فارسی ، 40 درصد را بدست آورده اید که سهم  75درصدی نمره 40 درصدی شما محاسبه می شود .  که برابر است با ۳۰

پس نمره کل شما در درس زبان و ادبیات فارسی حاصل جمع این دو عدد  یعنی 75/48 اعلام  می شود.                                                                      ۷۵/۴۸=۳۰ + ۷۵/۱۸

همان گونه که مشاهده می کنید نمره 40 درصدی پاسخ های صحیح شما در روز کنکور با تأثیر 25درصدی نمرات دروس نهایی به 75/48 افزایش یافته است یعنی به میزان 75/8 نمره بالاتر از آنچه در روز کنکور کسب کرده اید.
 این مثال به خوبی نشان می دهد که هر چه نمرات و معدل دروس نهایی دانش آموزی بالاتر باشد افزایش درصدی نمرات کنکور  او بیشتر بوده و به  تبع آن موفقیت و قبولی در کنکور برای او سهل تر خواهد بود.

  • این که معدل تأثیر دارد یا دروس نهایی و تفاوت این دو در چیست ؟

اشاره کرده ام که نمرات تک تک دروس نهایی به صورت نمرات تراز شده محاسبه  می گردد و اگر قرار بود که فقط معدل نمرات تأثیر داشته باشد همه درس ها به یک دید نگاه شده و خراب کردن یک درس بر روی همه دروس کنکور تأثیر منفی می گذاشت که برای جلوگیری از این اتفاق سوء نمرات هر درس به جای معدل اعمال شده و بصورت نمره تراز در زیر گروه ها هم تأثیر مستقیم گذاشته تا حقی از کسی ضایع نشود و اگر چنانچه کسی درسی را خراب کرده و یا نمرات کتبی او در درسی پایین باشد ضرر آن فقط متوجه همان درس شود.پس اعمال تأثیر نمرات دروس به نفع دانش آموزان خواهد بود.

  • در سال جاری نمرات دروس پیش دانشگاهی هیچ گونه تأثیری در کنکور نخواهد داشت.

ولی آنچه مسلم است میزان داشتن تسلط بیستر بر دروس پیشدانشگاهی برابر است با جواب دادن درصد های بالایی از سؤالات کنکور، چرا که  سؤالات دروس پیش دانشگاهی همواره بیش از حدود 45 درصد از سؤالات آزمون سراسری را به خود اختصاص می دهد.

 خلیل وکیلی - مشاور تحصیلی


 


سؤالات درس برنامه ریزی سال اول متوسطه
89/10/04 ساعت |توسط مدیر خلیل وکیلی | ( )

برخی از مهمترین سؤالات درس برنامه ریزی تحصیلی و شغلی سال اول متوسطه را به همراه پاسخ آنها جهت استفاده همکاران محترم مشاور و دانش آموزان گرامی در این پست قرار می دهم. باشد که مورد استفاده قرار گیرد.

1- تعريف برنامه ريزي :
برنامه ريزي فرايندي است دورنگر ، هدف دار و منطقي براي رسيدن به هدف هاي مطلوب و مورد نظر
2- ارزش برنامه ريزي چيست ؟
مهم ترين ارزش برنامه ريزي در تعيين هدف و مسير زندگي است .
3- چرا به مدرسه مي آييم ؟
انسان موجودي است بالقوه و تكامل پذير . نيروهاي دروني انسان خود به خود شكوفا نمي شود مگر اينكه شرايط لازم براي بروز آنها فراهم آيد ...... به ادامه مطلب بروید.

موضوعات مرتبط: مشاوره ی تحصیلی

اضطراب امتحان و راهکارهای کاهش آن
89/09/29 ساعت |توسط مدیر خلیل وکیلی | ( )

تركیبی از عوامل  فردی،  آموزشگاهی،   خانوادگی و فرهنگی در بروز اضطراب امتحان می‌تواند نقش داشته باشد.

اضطراب يکي از شايعترين حالات روحي است که تقريباً در همه ي انسانها در طول زندگي و به درجات مختلف بروز مي کند. اضطراب امتحان نيز معمولاً با نزديک شدن امتحانات در فرد نمايان مي شود، بطوريکه هر کسي در طول زندگي خود حداقل يکبار اين احساس را تجربه کرده است. انسان دوست دارد هنگام ارزيابي و نقادي رفتارهايش بوسيله ديگران حداکثر امتياز ممکن را کسب نمايد. به همين دليل هر زمان که در موقعيت امتحان يا آزموني قرار مي گيرد دچار اضطراب مي شود، هر چند موضوع امتحان را بارها و بارها تمرين کرده باشد. دانش آموزي که درسش را خوانده و يا فردي که براي استخدام بايد در مصاحبه شرکت کند، گر چه مي داند از او سؤالات معمولي پرسيده خواهد شد اما با نزديک شدن زمان امتحان مضطرب تر مي شود. وجود اندکي اضطراب در انسان هم طبيعي و هم لازم است، ولي اگر از حد بگذرد براي او مشکل ساز خواهد بود، بطوريکه با داشتن اطلاعات و مهارت قادر نخواهد بود امتياز لازم را کسب کند. ......... به ادامه مطلب بروید.

موضوعات مرتبط: مشاوره ی تحصیلی

تعیین رشته مجدد دانش آموزان متوسطه
89/07/10 ساعت |توسط مدیر خلیل وکیلی | ( )

امتحان تعیین رشته مجدد دانش آموزان سال اول متوسطه

در چند روز سپری شده از سال تحصیلی جدید بارها شاهد مراجعه دانش آموزان و اولیای آنان برای تغییر رشته تحصیلی بوده ام که متأسفانه با وجود اینکه شیوه نامه و آیین نامه های مشخصی در خصوص شرایط و ضوابط تغییر رشته تحصیلی وجود دارد،به سبب کم دقتی و یا بی اطلاعی اولیای مدرسه، این عزیزان سرگردان شده که این امر باعث آمد و شدهای مکرر و بیهوده آنان ما بین اداره آموزش و پرورش و مدارس شده بود. بر همین دلیل بر آن شدم تا به اختصار و مفید این مجموعه شرایط را برای آگاهی و اطلاع اولیای محترم و دانش آموزان عزیز در این پست قرار دهم. باشد که مورد استفاده واقع گردد.   

  • دانش آموزانی که نمره لازم از دروس مرتبط با رشته و شاخه های تحصیلی مورد نظرپایه دوم را کسب نمی کنند. برای ورود به رشته مورد نظر می توانند در امتحان تعیین رشته دروس مرتبط با آن رشته در شهریور ماه شرکت نموده و با کسب نمره لازم به آن رشته هدایت شوند.


1 -  زمان ثبت نام در امتحان تعیین رشته حد اکثر تا دو هفته قبل از امتحانات شهریور ماه می باشد.

2 -  چنانچه دانش آموزی در پایان سال اول شرایط ورود به شاخه فنی وحرفه ای را کسب نکرده باشد می تواند در صورتی که در پایه دوم در شاخه نظری (ریاضی ، تجربی ، انسانی ) مشغول به تحصیل بوده باشد، در خرداد یا شهریور پایه دوم (شاخه نظری) در امتحان تعیین رشته (همزمان با امتحان تغییر رشته) شرکت نماید.

3-  دانش آموزی که به دلیل موجه نتواند در امتحان شهریور تعیین رشته شرکت نماید می تواند با رعایت کلیه شرایط و موافقت مدیر مدرسه به همراه سایر غایبین موجه واحد آموزشی درامتحان تعیین رشته شرکت نماید.

4 - نمره امتحانات تعیین رشته تاثیری در معدل سالانه یا کل دانش آموز نخواهد داشت.

5 - چنانچه دانش آموزی در پایان شهریور ماه شرایط قبولی را احراز و فقط شرایط ورود به شاخه کاردانش را داشته باشد و تمایل به کاردانش نداشته باشد می تواند یکی از راه حل های زیر را برگزیند:

1-5  راه حل اول: در یکی از رشته های کاردانش سال دوم ثبت نام و در خرداد یا شهریور پایه دوم در امتحان دروس تغییر رشته مورد نظر شرکت و پس از کسب نصاب قبولی در سال سوم رشته مورد دلخواه را ادامه داده و باقی دروس رشته جدید را در دوره تابستانی سال سوم بگذراند.

2-5   راه حل دوم: با استناد به آیین نامه اجرایی مدارس ، با توجه به قبولی در پایه اول می تواند مجدداً در پایه اول دبیرستان های غیر انتفاعی یا بزرگسالان به صورت داوطلب آزاد ثبت نام تا معدل و شرایط رشته دلخواه را کسب نماید.

3-5  راه حل سوم: دانش آموز می تواند از مهرماه در دبیرستان های بزرگسالان ثبت نام و در نیمسال اول علاوه بر 17 واحد دروس عمومی پایه دوم تعدادی از دروس تعیین رشته پایه اول را نیز انتخاب و در پایان نیمسال اول به شرط موفقیت در تمامی دروس انتخابی ، تعیین رشته کرده (شاخه نظری) و در نیمسال دوم و دوره تابستانی دروس سال دوم را گذرانده تا مهر ماه سال بعد بتواند با رعایت شرط سنی و دیگر ضوابط در پایه سوم روزانه همانند دیگر دانش آموزان ادامه تحصیل دهد.

موضوعات مرتبط: مشاوره ی تحصیلی

آخرین توصیه ها جهت انتخاب رشته
89/05/17 ساعت |توسط مدیر خلیل وکیلی | ( )
 

آخرین توصیه ها به داوطلبان در زمان انتخاب رشته

با فرا رسيدن زمان انتخاب رشته آزمون سراسري از روز امروزپنجشنبه 15مرداد، ضوابط مهم و قابل توجه داوطلبان در زمان انتخاب رشته، چگونگي تغيير رشته و انتقال دانشجو، الزام انتخاب رشته‌هاي نيمه متمركز قبل از كد رشته‌هاي متمركز و عدم تاثير تكرار كد رشته‌ها در فرم انتخاب رشته‌ در قبولي داوطلب از مهمترين آنهاست را جهت توجه داوطلبان مجدداً به صورت خلاصه بیان می کنم.

1 – هرگز به یک انتخاب رشته رایانه ای اکتفا نکنید .
2 – انتخاب رشته رایانه ای مجازی بوده و هرگز علاقمندی و شخصیت شما و شرایط خاص شما را در نظر نمی گیرد.
3 – حتماً قبل از انتخاب رشته ها اطلاعاتی در خصوص دانشگا ههای مورد نظر کسب نمائید ( اطلاعاتی در زمینه ی  تاریخچه دانشگاه -  امکانات رفاهی مانند خوابگاه ،غذا و وام تحصیلی  – امکانات علمی – تعداد رشته ها – ظرفیت پذیرش  و جنسیت پذیرش – بنیه ی اقتصادی و توانایی مالی خانوده ی خود)
4 – مطالعه ی رشته های انتخابی ضروری است .( آخرین مقطع تحصیلی رشته ی انتخابی -  توانایی های شخصی با رشته -  آگاهی از دروس علمی و تخصصی رشته -  و نهایتاً وضعیت بازار کار )
5 -  توجه کنید در انتخاب رشته مشورت کنید آگاهی های لازم را ار منابع مختلف بدست آورید و لی هرگز اجازه ندهید دیگران برای شما و به جای شما تصمیم بگیرند .
6 -  در انتخاب رشته فقط در این فکر نباشید که " من می خواهم فقط قبول شوم " بلکه جوانب امر را در نظر بگیرید.
7 – شخصیت و میزان سازگاری خود را با رشته های انتخابی حتماً در نظر داشته باشید.
8 – در انتخاب رشته به سهمیه های بومی استانی – ناحیه ای – قطبی – کشوری  توجه و دقت لازم را داشته باشید.
9 -  توجه داشته باشید که گزینش و ظرفیت پذیرش دانشجو برای دوره های روزانه در سال جاری به دو صورت زیر انجام می شود.
الف ) برای برخی رشته ها در هر سه گروه آزمایشی( جدول زیر) پس از کسر سهمیه 40 درصدی رزمندگان به صورت 60 درصد داوطلبان بومی (استان ، ناحیه و قطب) تعلق می گیرد و 40 درصد باقی مانده به گزینش آزاد (سایر داوطلبان خارج از سهمیه اعلامی)اختصاص می یابد. ضمناً در صورت عدم تکمیل ظرفیت اختصاصی به سهمیه رزمندگان ، باقیمانده ظرفیت به صورت 50 درصد گزینش بومی و 50 درصد گزینش آزاد اختصاص خواهد یاقت. البته گزینش بومی شامل کلیه گرایشهای رشته های  مندرج در جدول خواهد بود.

گروه آزمایشی

نام رشته

علوم یاضی و فنی

مهندسی برق،مهندسی مکانیک،مهندسی کامپیوتر،مهندسی عمران،مهندسی معماری،مهندسی صنایع

علوم تجربی

پزشکی،دندانپزشکی،داروسازی،دامپزشکی

علوم انسانی

حقوق،روانشناسی،حسابداری

ب )  برای سایر رشته های دوره روزانه، پذیرش پس از کسر سهمیه رزمندگان به صورت 80 درصد بومی و 20 درصد آزاد خواهد بود و در صورت عدم تکمیل ظرفیت اختصاصی به رزمندگان باقیمانده ظرفیت به صورت 100 درصد بومی به پذیرش داوطلبان اختصاص خواهد یافت.
داوطلبان هنر باید توجه داشته باشند تمامي رشته‌هاي هنر در دوره روزانه به علت محدوديت ظرفيت پذيرش گزينش بومي اعمال نمي‌شود، بلکه گزينش اين قبيل رشته‌ها كشوري است.

10- گزینش و ظرفیت پذیرش دانشجو برای سایر دوره ها در سال جاری به شرح جدول زیر انجام می شود.

  نام دوره

نوع گزینش

میزان پذیرش بومی

شبانه

بومی ا ستانی

حدود80%به داوطلبان بومی استان

غیرانتفاعی

بومی ناحیه ای

حدود80%به داوطلبان بومی ناحیه

نیمه حضوری

بومی استانی

حدود80%به داوطلبان بومی استان

مجازی وبین الملل

کشوری

گزینش بومی اعمال نمی شود

پیام نور

حدود 70 درصد ظرفیت رشته ها در هر شهرستان به داوطلبان بومی آن شهرستان و حدود 30 درصد به داوطلبان بومی شهرستانهای تحت پوشش مرکز پذیرنده تعلق می گیرد.

 11 -  جهت تشخیص و آگاهی از سهمیه های بومی استانی – ناحیه ای و قطبی و کشوری به دفترچه شماره 2 مراجعه شود.
12 – در انتخاب رشته هرگز نمرات  و ضرایب خود را با داوطلبان گروههای آزمایشی دیگر مقایسه نکنید. و انتظار نداشته باشته باشید که انتخاب رشته شما هم به مانند دوست یا فامیلتان باشد چرا كه اين موضوع موجب انتخاب رشته نادرست مي‌شود.
13 – در انتخاب رشته می توانید اصل 30 را در نظر بگیرید ( به جز داوطلبان رشته های هنر و زبان خارجه ) بر اساس اصل 30 هر داوطلب می تواند 30 انتخاب اول خود را از رشته های دانشگاههای بالا انتخاب نماید .
14 -  انتخاب 3 دسته از رشته ها را به ترتیب بر اساس علایق و در نظر گرفتن  ضرایب و نمرات کل به شیوه زیر :
 الف ) رشته های بالاتر از حد  انتظار یعنی  آنهایی که شانس قبولی بین 30 درصد تا 65 درصد دارند را با توجه به علاقه در اولویت های انتخاب قرارگیرد.
ب ) رشته های در حد انتظار که شانس قبولی بین 65 درصد تا 100 درصد دارند.
ج ) رشته های  پایین تر از حد انتظار که شانس قبول در آنها حتمی و 100 درصد است.
15 – انتخابها باید طوری باشد که انتخاب اولی همواره بر دومی اولویت داشته و دومی بر سومی و به این ترتیب تا انتخاب صدم این اصل رعایت گردد.
16 – بدیهی است اولویت قرار دادن  انتخاب ها تضمین کننده قبولی در آن رشته نمی باشد.
17 – در چیدمان  انتخاب رشته ها اولویت به دانشگاههای روزانه ، شبانه ، پیام نور و غیر انتفاعی صورت گیرد. ( دکتری و مهندسی و کارشناسی های روزانه – کارشناسی های شبانه – کاردانی های روزانه – کاردانی های شبانه – پیام نور – غیر انتفاعی )
18 -  رشته های شبانه و کاردانی ها را سعی کنید که  از شهرهای خود و شهرهای همجوار انتخاب نمائید.
19 –با توجه به اين‌كه پذيرفته شدگان دوره‌هاي روزانه (اعم از رشته‌هاي تحصيلي متمركز يا نيمه متمركز) آزمون سراسري سال 1389 حتي با انصراف قطعي از تحصيل، حق ثبت‌نام و شركت در آزمون سال 1390 را نخواهند داشت، لذا به داوطلبان اكيداً توصيه مي‌شود كه در انتخاب رشته به اين امر توجه داشته باشند.
20 - اگر می خواهید فقط خود را آزمایش کنید رشته های شبانه – غیر انتفاعی – پیام نور و نیمه حضوری را انتخاب نمایید . زیرا در صورت ثبت نام کردن  و ادمه تحصیل از شرکت در کنکور سال آینده  به شرط اینکه مشمول سربازی نبوده( معافیت تحصیلی) یا از سهمیه ی خاصی استفاده نکرده باشید ، محروم نخواهید شد.
21- توجه داشته باشید انتخاب رشته های پیام نور و شبانه منوط به  انتخاب در فرم ثبت نام اولیه می باشد.
22 – داوطلبان علاقمند به انتخاب رشته های نیمه متمرکز جهت انتخاب رشته به شرایط زیر دقت نمایند.
الف ) هر داوطلب با توجه به نتایج کارنامه اولیه به ازای هر یک از دوره هایی که مجاز به انتخاب رشته گردیده است. هنگام انتخاب رشته می تواند حداکثر 2 رشته از رشته های نیمه متمرکز آن دوره را انتخاب نماید. به عنوان مثال داوطلبی که در دوره های روزانه ، شبانه و پیام نور مجاز به انتخاب رشته گردیده است می تواند 2 کد رشته از  دوره روزانه، 2 کد رشته از دوره شبانه و 2 کد رشته از رشته های پیام نور را انتخاب نماید. ( مجموعاً 6 کد رشته )
 ب ) رشته های نیمه متمرکز دارای ضوایط خاص و منوط به قبولی در آزمون های عملی رشته ی درخواستی و پرداخت شهریه های ثابت و متغیر قابل توجهی است. تغییر رشته و انتقال به سایر دوره ها امکان پذیر نیست.
ج ) انتخاب رشته های نیمه متمرکز را قبل از انتخاب های عادی بین 1 تا 9 انتخاب کنید. زیرا چنانچه داوطلبی در کد رشته متمرکزی که در اولویت قبل از کد رشته نیمه متمرکز انتخاب کرده است پذیرفته شود، در ردیف معرفی شدگان چند برابر ظرفیت رشته های نیمه متمرکز انتخابی بعد از کد قبولی قرار نخواهد گرفت.
23 – داوطلبان علاقمند به انتخاب رشته های نیمه متمرکز بایستی توجه داشته باشند که درصورت اعلام اسامی آنان در فهرست اولیه قبولی در رشته های نیمه متمرکز و عدم شرکت در آزمون های عملی می توانند در رشته ی قبولی سایر دانشگاهها در هر سطحی تحصیل نمایند . اما اگر چنانچه داوطلبی در هر رشته و سطحی از دانشگاه روزانه قبول شده و نیز در لیست نهایی قبول شدگان رشته های نیمه متمرکز نام وی اعلام شده باشد . از ادامه تحصیل وی در سایر دانشگاهها ( رشته های متمرکز) جلوگیری به عمل آمده وبایستی برای ادامه تحصیل، رشته ی نیمه متمرکز را ادامه دهد.
24 – داوطلبان رشته های  ریاضی و تجربی می توانند بعضی از رشته های علوم انسانی را  ( رشته های شناور ) در نیمه متمرکز انتخاب و در صورت قبولی ادامه تحصیل دهند.
25 – انتقال و تغییر رشته در دانشگاه پیام نور به سایر دانشگاهها ممنوع است.
26 -  فرم انتخاب رشته را بادقت خاص وچک کردن مجدد کد رشته های انتخابی تکیل نمایید.
27 – با توجه به قطعی های مکرر برق و اینترنت انتخاب رشته را به ساعات پایانی  موکول نکنید..
28- در صورت درج اشتباه کد رشته ها تنها سازمان سنجش تنها فرصت حذف آن کد رشته را در اختیار داوطلبان قرار داده و به هیچ عنوان امکان اضافه نمودن هیچ کد رشته جدیدی میسور نیست پس لازم است هنگام درج کد رشته با دقت و در صورت امکان با کامپیوتر شخصی  اقدام نمود.
29- داوطلبان توجه داشته باشند که موضوع مشورت با پدر و مادر در کنار علاقه فردی برای انتخاب رشته تحصیلی ، دانشگاه و شهر محل تحصیل بسیار حائز اهمیت بوده و نباید از آن غفلت ورزید. همچنین بايد با توجه به امكانات مالي خود و خانواده‌هايشان، ‌نسبت به انتخاب رشته‌هاي تحصيلي داراي شهريه همانند دوره‌هاي شبانه، پيام نور، دوره‌هاي نيمه حضوري و موسسات آموزش عالي غير انتفاعي، اقدام به انتخاب رشته كنند.
30-  پذيرش دانشجو در مناطق محروم، به منظور تامين نيروي متخصص استان‌هاي ايلام، بوشهر، ‌چهارمحال و بختياري، سيستان و بلوچستان، ‌كردستان، كرمانشاه، كهكيلويه و بويراحمد، لرستان و هرمزگان در رشته‌هاي مورد نياز بر حسب نظر استانداري‌هاي اين استان‌ها و به تعداد 500 نفر نسبت شانس قبولي هر يك از استان‌ها در دانشگاه‌هاي ديگر پذيرش مي‌شوند
31- تغيير رشته پذيرفته‌شدگان موضوع بند 16 ممنوع است و انتقال محل تحصيل منوط به موافقت استانداري‌ها و در محدوده دانشگاه‌هاي واقع در قطب دانشگاهي است، ضمناَ اتباع خارجي حق انتخاب اين قبيل رشته‌ها را ندارند.
32- گفتني است، شرايط تحصيل و تشكيل كلاس در رشته‌هاي تحصيلي دوره‌هاي نيمه‌حضوري دانشگاه‌ها همانند دانشگاه پيام نور است.
33- داوطلباني كه در دو گروه يا سه گروه آزمايشي شركت كرده و بر اساس كارنامه نتيجه اوليه در 2 گروه يا هر 3 گروه آزمايشي مربوط مجاز به انتخاب رشته شده‌اند، بايد كد رشته‌هاي مورد علاقه خود را از هر يك از گروه‌هاي آزمايشي مربوط از طريق اينترنت منحصراً در يك فرم انتخاب رشته از اولويت 1 تا 100 وارد كنند.
34- بر اساس ضوابط انتخاب رشته، سازمان سنجش داوطلبان را در اولين كد رشته تحصيلي مندرج در اولويت انتخابي آنها كه نسبت به ساير داوطلبان متقاضي همان كد با در نظر گرفتن نمره، سهميه و ساير ضوابط، در اولويت قرار مي‌گيرند، معرفي مي‌كند، لذا چنانچه داوطلبي در اولين اولويت انتخابي خود قبول شود و در همه يا تعدادي از اولويت‌هاي انتخابي بعدي داراي نمره عملي لازم باشد، امكان معرفي وي به اولويت‌هاي بعدي به هيچ وجه ميسر نيست. بنابراين داوطلبان در انتخاب رشته دقت لازم را داشته باشند.
35- در انتخاب رشته كنكور 89 داوطلبان بايد اطلاعات مندرج در كارت اعتباري ثبت‌نام خود را شامل شماره پرونده، شماره كاربري و رمز ورو د و همچنين كدرهگيري خود را براي انجام امور بعدي (انتخاب رشته، مشاهده كارنامه نهايي، انتخاب محل رشته‌هاي نيمه متمركز، تكميل ظرفيت و ...) آزمون تا پايان بهمن ماه سال 1389، نزد خود نگهداري كنند.
36- عدم تاثير تكرار كد رشته‌ها در فرم انتخاب رشته‌ در قبولي ، تكرار كد رشته‌ها در فرم انتخاب رشته‌هاي تحصيلي، شانس قبولي داوطلبان را تغيير نمي‌دهد. بلكه اولويت انتخاب رشته بستگي به علاقه داوطلب دارد. درج كد رشته‌اي در اولويت اول يا آخر، شانس قبولي در آن رشته را تغيير نمي‌دهد.


کدام شهر ؟ کدام رشته ؟ کدام دانشگاه ؟........
89/05/17 ساعت |توسط مدیر خلیل وکیلی | ( )
 

بر روی لینک های  زیر کلیک کنید

 روش ابتکاری انتخاب رشته  C.F.U

 

شانس و احتمال قبولی خود را برآورد کنید!!


هفته مشاغل و وظايف مسئولين مدارس
89/01/31 ساعت |توسط مدیر خلیل وکیلی | ( )

هفته مشاغل : فرصتها و راهکارها :هر سال از اول اردیبهشت به مدت یک هفته مشاوران و مدیران مدارس درگیر برنامه های هفته معرفی مشاغل می باشند . در هفته مشاغل دانش اموزان با برنامه های مختلف مدرسه آشنایی و اطلاعاتی در خصوص حرفه ها و رشته های تحصیلی و شغل های مختلف بدست می اورند. علاوه براین  در سالهای اخیر به دلیل وجود شغل های متنوع وزیاد و حرفه های گوناگون و رشته های  تحصیلی مختلف و همچنین گسترش مدارس فنی و حرفه ای  اهمیت برنامه بیشتر شده است . مشاوران ومدیران در برگزاری هفته مشاغل سه وظیفه مهم دارند :

1- وظایف قبل از شروع هفته مشاغل که شامل تشکیل ستاد برگزاری با حضور مدیرمشاور و معاون و دیگر همکاران ، شناسایی و هماهنگی و انتخاب مکان ها و کارخانه ها و مراکزی که دانش آموزان  از آن مکان بازدید بعمل می آورند . مذاکره و هماهنگی و انتخاب برخی  متخصصان و شاغلان برای حضور در مدرسه وبیان شرح وظایف و مسئولیتها و میزان در آمد و جایگاه و نحوه ورود به حرفه و شغل و....
 2- وظایف مدیران و مشاوران در هفته مشاغل ( اول اردیبهشت تا هفتم ) شامل اجرا ، همکاری ، نظارت ، و تقسیم مسئولیت و...
۳- وظایف مدیرو مشاور در پایان هفته مشاغل شامل تهیه گزارش کامل و تکمیل فرم های بخشنامه و ارسال به اداره آموزش وپرورش.

 برخی از برنامه های مدارس در هفته مشاغل :
1- بازدید از مراکز ومدارس فنی وحرفه ای و کار ودانش
2- دعوت از سخنرانان و صاحبان حرف و مشاغل
3- بازدید ازکارخانه ها  شرکتها و موسسات دولتی و خصوصی و مراکز خوداشتغالی
 4- تهیه پوستر و تراکت و بروشور برای معرفی مشاغل و رشته های تحصیلی
 5- نمایش فیلم در آموزشگاه با معناوین ومحتوی شغلی و تحصیلی
 6- برگزاری مسابقات مقاله نویسی و نقاشی و تحقیقی تحت محتوی و عناوین کار و هفته مشاغل
7- تهیه لیستی از رشته های دانشگاهی به تفکیک رشته های تحصیلی و گروههای آموزشی و ارایه به دانش آموزان
 8- تشکیل نمایشگاهی با محتوی معرفی مشاغل ( عکس و پوستر وکتاب وفیلم و.... )
۹- دعوت از دانش آموزانی که دانش آموزان  مدرسه بوده و در ادارات و کارخانه ها مشغول یا در دانشگاهها ومراکز دیگر در حال تحصیلی هستند . این دانش اموزان می توانند تجربیات خود را در اختیار دیگر دانش اموزان قرار دهند.
 10 - وبرنامه های دیگر

موضوعات مرتبط: مشاوره ی تحصیلی

قوانین فیزیک و موفقیت در کنکور !!!
88/11/16 ساعت |توسط مدیر خلیل وکیلی | ( )

حتماً شما هم میتوانید.

مطالبی خارق العاده که سرنوشتتان را دگرگون خواهد کرد پیدا کردن چنین راهکار های شگفت انگیزی آن هم یک کجا کم نظیر است تمام این مطالب را خود م امتحان کرده ام(البته افرادزیاد دیگری هم امتحان کرده اند) و کاملا جواب داده تمام این ها را مو به مو و با تمام وجود انجام دهید و بعد از مدتی از نتایج آن شگفت زده خواهید شد.

 چگونه میتوانیم رتبه ی برتر کنکورسراسری شویم ؟

بجای اینکه دنبال کلاس کنکور خوب بگردید یا چندین کتاب بخوانید یا کتاب بعضیارو چندین بار بخوانید این مطالب رو خوب بخونید.

قانون اول نیوتون: اگر شما مثل دیگران زندگی میکنید رتبه ای مثل دیگران بدست خواهید آورد برای بدست آوردن رتبه های خارق العاده باید خارق العاده و متفاوت زندگی کنید( اگر شما دانش آموز خارق العاده ای را میشناسید تمام رفتار و افکار او را تقلید کنید و مانند او زندگی کنید پس شما در کنکور آن رتبه ای را میارید که او خواهد آورد) وقتی خواهر یا برادر بزرگتر در یک خانواده رتبه ا ی خارق العاده ای میاورد در کمال شگفتی در آن خانواده فرزند بعدی نیز همانگونه میشود درحالی که میدانیم در یک خانواده ضریب هوشی افراد کاملاً متفاوت است اما نحو ه ی زندگی تحصیلی و افکار کاملاً مشابه است حتماً در اقوام خود چنین مواردی دیده اید این طور نیست؟

برای پشت کنکوریهای سال دومی: شما که فلان رتبه رو در کنکور آوردید چگونه زندگی کردید که اینطور شد؟وقتی شما کارنامه ی کنکور را گرفتید و دیدید که رتبتون افتضاحه(بعد از یک روز ابقوره ریختن)با قدرت میگید که من مطمئن هستم که سال بعد فلان نتیجه ی خوب را خواهم آورد (متاسفانه باید بگم که اینطور نخواهد شدو شما فقط جوگیر شدید)باید بدانید که اگر سال دوم هم مثل سال اول زندگی کنید همان نتیجه ای را خواهید گرفت که سال اول گرفتید...

قانون دوم نیوتون: یک سوال بسیار مهم چگونه میتوان تغییر کرد و انسان دیگری شد؟یک جواب کاملاً مطمئن:انسان یک ویزگی بسیار مهم داره اونم اینه که ضمیرناخود آگاه انسان که تمام قدرت های انسان را در دست داره هیچی حالیش نیست(ببخشید منظورم این بود که فرق بین واقعیت وادا درآوردن را نمیفهمه)یعنی اگر شما به مدت 21 روزیا 30 روز ادای یک دانش آموز عالی رو در بیارید بعد از این مدت واقعاً تبدیل به چنین دانش آموزی میشید (البته منظورم این نیست که مثل اون لباس بپوشید)

قانون اول انشتین: تعریف حوزه ی واحد:تمام رفتار ها و افکارتمام انسان های موفق در سراسر دنیا دریک حوزه ی واحد تعریف میشه(به زبون خودمون چه اون دانش آموزی که در تهران در رشته ی ریاضی رتبه ی یک رقمی میاره وچه اون دانش آموزی که در یک روستای دور افتاده همون رتبه رو میاره همشون یه مدل ادا و افکار هایی دارند) پس شما هم مثل دانش آموزان نابغه زندگی کنید تا شما هم نابغه بشید.

 تعدادی از رفتار هایی که شما باید دقیفاً آن را تقلید کنید:

1- گذشته ی تحصیلی خود را فراموش کنید به فکر آینده ی تحصیلی خود نیز نباشید که آینده چه خواهد شد فقط به امروز خود و این هفته ی خود فکر کنید با تمام وجود ادای دانش آموزی را دربیاورید که هدفش خوب درس خواندن است نه نمره ی20 و از خوب درس خواندن لذت میبرد(عاملی اصلی در افزایش شدید انگیزه ) اصلاً به این فکر نکنید که کی این فصل کتاب را تموم میکنیدبدون اینکه شما به دنبال نمر ه های بالا باشید نمره های بالا به سراغ شما میاید. مثلا اگر در کوهنوردی همش به این فکر کنید که کی میرسید به قله نه تنها هیچ وقت به قله نمی رسید بلکه هیچ لذتی از کوهنوردی نخواهید برد از مسیر لذت ببرید.

2- مخصوصاً اگر داوطلب کنکور هستید به هیچ وجه به این فکر نکنید که دلتان میخواهد چه رشته ای و چه دانشگاهی قبول بشید یا اینکه اگر در فلان رشته قبول بشید چه فوایدی داره این مورد عامل اصلی خستگی از درس خواندن و بر عکس تصور بعضی ها عامل بی انگیزگی واسترس شدید قبل از کنکور وسر جلسه ی کنکور وتنفر از مطالعه است وعامل افت تحصیلی بعضی از دانش اموزان خوب  اگر شما از یک دانش اموز خارق العاده بپرسید چه رشته ای میخوای بری؟یکی ازاین چند جواب را به شما میده که البته از ته دل راستشو میگه:1-نمیدونم2-حالا ببینیم چطور بشه3-نتیجه اصلا مهم نیست خود درس خوندن برام مهمه 4-اصلا تا حالا بهش فکر نکردم گذینه ی 5- همه ی موارد.  در واقع سعی کنید هدفتون خود اون کاری باشه که انجام میدید مثال:ثروتمند ترین مرد دنیا رابرت گیتس صاحب مایکروسافت میگه:صرف کار کردن لذت بخش است(مطمئنا همین عامل باعث شد که اون به مرور زمان به نابغه ی نرم افزار تبدیل بشه)

3-  این یکی خیلی مهمه :اگر وقت زیادی برای مطالعه دارید بدون کاهش کیفیت همون مقدار مطالعه را در مدت کمتری به اتمام برسانید این امر باعث میشود هوش و خلاقیت شما افزایش پیدا کند(این مورد از نظر علمی اثبات شده)مثال خیلی مهم:شما میخواهید سه سطر از کتاب دین وزندگی رو حفظ بکنید بعد از فهم مطلب در مدت کوتاهی به جای اینکه بعد از بیست بار رو خوانی سعی کنید تعریف را حفظی بگید ,دوبار از روش بخونید و سعی کنید از حفظ بگید خب بعدش چی میشه؟معلومه دیگه نمیتونیدهمشو بگید خب یک بار دیگر برمیگردید تا ببینید کدوم قسمتشو نتونستید بگید و سعی میکنید یه بار دیگه همشو بگید(منظورم از همش واو ننداز حفظ کردن نیست طوری حفظ کنیدکه معلم نمره ی کامل رو بده)همین مدل رو ادامه بدید تا تعریف رو حفظ بشید اگه همیشه اینطور درس بخونید در کمال شگفتی ضریب هوشی شما به مقدار زیادی  افزایش پیدا خواهد کردوهمیطور کیفیت مطالعه ی شما همون طور که در مورد من اتفاق افتاد(متاسفانه دراکثر مراکز کنکور ی خلاف اینرو اموزش میدن)

 برگرفته از سایت http://drnajafi.blogfa.com/post-1200.aspxدکتر محمد علی نجفی

موضوعات مرتبط: مشاوره ی تحصیلی

رواج تقلب در بین دانش آموزان !!!
88/10/10 ساعت |توسط مدیر خلیل وکیلی | ( )

 نام امتحان همواره دلهره‌آور و اضطراب‌آفرين است. قدر مسلم آزمون و امتحان هر چه باشد برای دانش آموزان محروميت‌ها و بي‌خوابي‌هایی داشته و چون به صورت های مستقیم و غیرمستقیم با سرنوشت آنان گره خورده پيامدهای منفی( نگراني از سرزنش‌ها، دلهره شكست، عقب‌ماندن و ناكامي در آرزوها و آرمان‌ها)را به دنبال داشته و روح و جان آنان را مي‌آزارد و باعث مي‌شود تا به دنبال راهي باشند تا در مورد موفقيت اطمينان بيابند. يكي از اين راه‌هايي كه ممكن است به طرف آن گرايش پيدا كنند تقلب در امتحان است.با اينكه براي مقابله با اين تخلف در آموزش و پرورش قوانين دقيقي پيش‌بيني شده است اما در عمل اين مشكل روز به روز در حال گسترش است و بيم آن مي‌رود كه در آينده‌اي نه‌چندان دور ديگر نتوان با ديدن مدرك تحصيلي كسي در مورد معلومات و دانش وي اظهارنظر درستی کرد.

امروز 10/10/88 در جلسه امتحانات نوبت اول دبیرستان .... به عنوان مراقب حضور داشتم که متأسفانه شاهد سعی دانش آموزان برای تقلب در امتحانات بودم. هر چند که من سریع متوجه شده و ابزار تقلب را از آنان گرفتم ولی ورقه هیچکدام را نگرفتم و آنان را به  شیوه های مختلف متوجه عمل خلافشان کردم . روانشناسان تقلب را یک بیماری روحی شخصیتی میدانند ومی گویند باید یک پیام روشن و دقیقی در مورد نادرستی و قبح تقلب به دانش آموزان ارائه شود. شیوه عمل و برخورد بجا و مناسب من با دانش آموزان متقلب در سرجلسه امتحان باعث شد که   دو سه نفر از آنان پس از پایان جلسه سراغم آمده و از کرده خود عذرخواهی نموده و متهد شدند که دیگر تکرار نکنند.
برخی مطالعات دلیل اصلی بروز تقلب را ناشی از دو عامل میدانند :
1-فشار ها وانتظاراتی که بر دانش آموزان برای کسب موفقیت وارد می شود .
2- برآورد دانش آموزان از احتمال گیر نیفتادنش در جریان تقلب (سهل انگاری مراقبین)

امروزه قبح تقلب در نظر دانش آموزان، والدین و برخی معلمین کم رنگ شده است و این می تواند هشدار دهنده باشد. چون فرزندان جامعه با تقلب کردن آسیب می بینند و تقلب میتواند این پیام را برای آنها داشته باشد که خطاهای دیگری را هم می توان این چنین انجام داد و قوانین و مقررات دیگری را هم می توان این چنین زیر پا گذاشت.
به اعتقاد من باید جلو تقلب دانش آموزان گرفته شود چون :
- در صورت داشتن اميد به تقلب، دانش‌آموز هيچ تلاشي براي يادگيري درس نشان نمي‌دهد.
- دانش‌آموز ساعي با ديدن رواج تقلب و دريافت نتايج غيرواقعي ديگران با استفاده از اين روش، انگيزه خود را نسبت به تلاش براي يادگيري از دست مي‌دهد.
- تقلب در صورت آشكار بودن، نوعي بي‌حرمتي و توهين به معلم است.
- با رواج تقلب دانش‌آموز ياد مي‌گيرد كه روش رسيدن به هدف چندان مهم نيست، مهم رسيدن به هدف است از هر راهي.
- دانش‌آموزي كه در پايه‌هاي پايين‌‌تر از اين روش استفاده كرده است در سال‌هاي بعد در يادگيري مطالب جديد دچار مشكل مي‌شود .
همچنین دانش آموز باید بداند که تقلب نتایج منفی زیر را از نظر روانی برای وی به دنبال خواهد داشت.
1- بروز احساس ترس. فرد متقلّب از آبرو و از احتمال لو رفتن خود می ترسد و چون می ترسد  احساس امنیت او به خطر میافتد. و تحت تاثیر عوامل فیزیولوژیکی قرار میگیرد. و به دین صورت به خودش آسیب میزند.
2- بروز احساس حقارت. تقلب به طور ضمنی در انسان احساس حقارت بوجود می آورد زیرا تا انسان احساس کمبود و نیاز عاجزانه نداشته باشد دست به تقلب نمی زند. اما این احساس حقارت، با احساس ناتوانی در پاسخ دادن به سئوالات تشدید میشود. و ضربه بیشتر به انسان میزند.
3- بروز رفتار پنهان کاری. که فرد میخواهد چیزی را پنهان کند آنهم امری را که خود به خلاف آن واقف است و این یعنی، فرد دانسته خطا می کند و زمینه های خطای را دیگری را هم بر روی خود میگشاید.

=====================================================

به نظر شما کاربرگرامی برای اینکه گسترش میل به تقلب در دانش آموزان به طور کامل از بین برود چه باید کرد؟ لطفاً راهکارهای اساسی و کاربردی خود را در قسمت نظرات مطرح بفرمائید.

موضوعات مرتبط: مشاوره ی تحصیلی

اضطراب امتحان و راههای مقابله با آن
88/09/27 ساعت |توسط مدیر خلیل وکیلی | ( )

اضطراب امتحان چیست و چه عللی دارد؟

چگونه می‌توان با آن مقابله کرد؟

والدین چه کمکی می‌توانند برای کاهش این اضطراب انجام دهند؟ 

ابعاد، علل و راههای مقابله با آن را در ادامه مطلب بخوانید. 

  

موضوعات مرتبط: مشاوره ی تحصیلی

آزمون ریون
88/09/06 ساعت |توسط مدیر خلیل وکیلی | ( )

با توجه به اتمام مهلت  برگزاری آزمون ماتریس های پیشرونده ( ریون ) در مدارس متوسطه و علاقمندی اکثر دانش آموزان به دانستن نتایج آزمون خود در پست حاضر،آزمون فوق را قرار دادم. ضروری است بر اساس دستورالعملهای ارائه شده مراحل را یکی پس از دیگری انجام داده تادر آخر از نتایج کار و میزان بهره هوشی خود مطلع شوند.

دستورالعمل آزمون ماتریس‌های پیشرونده ریون

سن اجرا 9 تا 18 سال

در هر یک از سؤال های این آزمون شکلی خواهید دید که قسمتی از آن ناقص است و در پایین آن نیز شکل قطعه‌های مختلف ارائه شده که فقط یکی از آنها از هر لحاظ مناسب است. وقتی در هر سؤال قطعه مناسب را پیدا کردید، روی آن کلیک کنید. سؤالات این آزمون به تدریج دشوارتر می‌شوند. شما برای انجام این آزمون 60 سؤالی، 45 دقیقه وقت دارید. 

 نکته: در صورتی که صفحات شما دیر load  می شود ( باز می شود ) می توانید زمان از دست رفته را اندازه گرفته و به 45 دقیقه ( زمان در نظر گرفته شده ) بیفزائید.

شروع

موضوعات مرتبط: مشاوره ی تحصیلی

اهمیت،اصول و شیوه های برنامه ریزی تحصیلی
88/08/26 ساعت |توسط مدیر خلیل وکیلی | ( )

اهمیت برنامه ریزی تحصیلی

امور درسی یکی از مهمترین فعالیت هایست که اهمیت زیادی در سایر جنبه‌های زندگی دارد. بر این اساس انجام این فعالیت مهم به نحو احسن بطوری که نتایج خوب و عالی در بر داشته باشد اهمیت زیادی پیدا می‌کند. هیچ کاری بدون برنامه ریزی فعالیتی کامل نخواهد بود. بویژه مسائل درسی و تحصیلی بیشتری دارند، مدت زمان در آنها مهم است و ... .

فواید و شیوه های اصولی برنامه ریزی تحصیلی را در ادامه مطلب بخوانید.

موضوعات مرتبط: مشاوره ی تحصیلی

آشنایی با شاخه های فنی و حرفه ای و کاردانش برای علاقمندان به انتخاب این شاخه ها
88/08/23 ساعت |توسط مدیر خلیل وکیلی | ( )

 1 - آشنایی با رشته های شاخه فنی و حرفه ای :

2 - آشنایی با رشته های شاخه کاردانش :

برای دیدن متن کامل به ادامه مطلب بروید.

موضوعات مرتبط: مشاوره ی تحصیلی

زندگی خویش را متحول سازید.
88/08/12 ساعت |توسط مدیر خلیل وکیلی | ( )

 در پاسخ به نظر خواهی سرور ارجمند جناب آقای سیدیان http://saidyan.blogfa.com در پست "دست پشت کنکوری ها را بگیرید." مبنی بر برگرداندن شور و نشاط به پشت کنکوری های عزیز بر خود لازم دانستم تا با بهره گیری از یافته های روان شناسی  و مهارت های زندگی راهکارهای زیر را جهت استفاده این عزیزان ارائه نمایم باشد که مفید واقع شود. انشاءالله


1-ریتم زندگی خود را آرام کنید.

شما نیاز به زمان دارید تا بتوانید فکر کنید و افکار خود را در زندگی فردی بازتاب دهید. اگر تمام مدت سرتان شلوغ باشد، وقت کافی برای فکر کردن به اهداف خود ندارید چه برسد به اینکه بخواهید دست به عمل بزنید و زندگیتان را تغییر دهید. پس ریتم زندگی خود را آرام و ملایم نمایید و برای تغییر در زندگی خود فضا ایجاد کنید.

سعی کنید آهسته به جلو پیش بروید تا در عین حال بتوانید بیش از پیش از زندگی لذت ببرید. مشغولیت های بی مورد نه تنها لذت تماشای مناظر بی نظیر زندگی را از شما می گیرند بلکه باعث می شوند که شما هیچ حسی نسبت به اینکه کجا هستید، به کجا می روید، و چه کاری انجام می دهید نیز نداشته باشید. ( ادی کانتور )

2- خواستار تغییرباشید.

"تمایل داشتن" ضروری است. این زندگی شماست، هیچ کس نمی تواند در آن تغییر ایجاد کند مگر خود شما. اگر خودتان خواستار تغییر نباشید، آنگاه هیچ چیز در این دنیا نمی تواند شما را مجبور به تغییر کند.

به این منظور در ابتدا باید به خود بگویید که با ایجاد تغییر، زندگی من از شرایط فعلی بهتر خواهد شد. اصلاً مهم نیست که زندگی شما تا چه اندازه خوب است به هر حال باز هم جای پیشرفت و ترقی وجود دارد. از سوی دیگر اگر تصور می کنید که زندگیتان اصلاً خوب نیست، باز هم ناامید نشوید، همیشه جای امیدواری برای بهبود اوضاع جود دارد. به خودتان بقبولانید که همیشه توانایی ایجاد تغییرات مناسب در زندگی را دارید.

3-مسئولیت پذیر باشید.

قبول مسئولیت های زندگی یک "باید" است. دیگران را به خاطر اتفاقات بدی که در زندگیتان رخ می دهد سرزنش نکنید. انگشت سرزنش خود را به سوی خانواده، دوستان، کارفرما و یا وضعیت بد اقتصادی جامعه نشانه نگیرید. خوبی و بدی موجود در زندگی مستقیماً به عملکرد فردی شما بستگی دارد. زمانیکه مسئولیت این موارد را پذیرفتید، آنگاه می توانید انتظار ایجاد تغییرات شگرفی را در زندگی خود داشته باشید.

باید تصمیم بگیریم که خودمان و نه اوضاع و احوال پیرامونمان را تغییر دهیم. با این روش می توانیم خیلی موثرتر عمل کنیم.( استفان کوی)

4-ارزش های اصلی تان را مرور کنید.

در اعماق قلب هر فرد اصولی وجود دارد که وی به شدت به آنها معتقد است. از خود سوال کنید ارزشمندترین چیزی که در زندگیتان وجود دارد چیست؟ احساس می کنید برای داشتن یک زندگی موفق باید چه اصولی را رعایت کنید؟ اینها ارزش هایی هستند که خودتان باید نسبت به آنها آگاهی داشته باشید. آنها را پیدا کنید و به خودتان یادآوری نمایید.

5- دلایل مهم زندگی تان را پیدا کنید.

ایجاد تغییر کار ساده ای نیست چراکه شما باید بر سکون حاکم بر زندگی خود غلبه کنید. درست مثل یک شاتل فضایی که برای غلبه بر جاذبه ی زمین نیاز به یک موشک پرقدرت دارد. شما هم برای غلبه بر سکون موجود در زندگی نیاز به یک منبع پرقدرت انرژی دارید. دلیل شما برای تغییر درست همان منبع انرژی است. برای پیدا کردن این دلایل ببینید چه چیزهایی برایتان مهم هستند.

6- افکار نیرو بخش را جایگزین افکار محدود کننده کنید.

افکار محدود کننده جزء بزرگترین موانعی هستند که شما را از پیشرفت در زندگی محروم می کنند. ابتدا باید آنها را پیدا کنید تا بعداً بتوانید بر آنها غلبه کنید. به منظور تشخیص این قبیل افکار در ذهن خود به دنبال افکاری باشید که شامل عبارات زیر هستند:

"من نمی توانم...."

"قادر نیستم که ...."

"من هیچ وقت نتوانستم ...."

"هیچ راهی وجود ندارد که ...."

هر زمان که در ذهن خود به یکی از این افکار برخورد کردید، آن را یادداشت نمایید و یک تفکر نیرو بخش را جایگزین آن نمایید. در مقابل هر جمله منفی یک جمله ی مثبت بنویسید.

7- عادات خوب را جایگزین عادات بد کنید.

شما می بایست علاوه بر افکار محدود کننده، عادات بد خود را نیز پیدا کنید. آیا عاداتی هستند که همیشه شما را از اقدام کردن باز می دارند؟ آیا رفتارهایی هستند که باید از آنها دست بشکنید؟ بهتر است که لیستی از آنها تهیه نمایید.

سپس به جای اینکه سعی کنید آنها را ترک کنید، یک سری عادات مثبت برای جایگزین نمودن آنها در نظر بگیرید. فرض کنید یکی از عادات بد شما تماشای بیش از اندازه تلویزیون است. به جای اینکه مدت زمان تماشای تلویزیون را کم کنید، به انجام کاری فکر کنید که جایگزین تلویزیون شود. به عنوان مثال می توانید مطالعه کردن را انتخاب کنید.

8- برای خود الگو و مربی انتخاب کنید.

پیدا کردن یک الگو در زندگی کمک بزرگی در راه تعالی آرمان ها محسوب می شود. او می تواند شما را راهنمایی کرده و مشکلات و موانع موجود بر سر راهتان را یادآوری نماید. با این کار می توانید در وقت و ان‍رژی خود صرفه جویی کنید.

البته پیدا کردن یک مربی خوب ساده نیست و در ابتدا شما باید به او ثابت کنید که فرد مستعد و قابلی هستید. سعی کنید در نظر او فرد مفیدی جلوه کنید. در کارها کمکش کنید تا ثابت کنید که شاگرد زرنگی هستید و این ارزش را دارید که بر روی شما سرمایه گذاری کند.

9-انتظارات منطقی داشته باشید.

باید از ابتدای راه انتظارات منطقی را در ذهن خود بپرورانید. کار شما در مراحل ابتدایی به مراتب ساده تر است و هر چه جلوتر می روید موانع و مشکلات هم بیشتر می شوند. تغییر و تحول نیازمند زمان است به ویژه اگر بخواهید تغییرات دائمی در زندگی خود ایجاد کنید. انتظارات منطقی، شما را در شرایط سخت همچنان پابرجا نگه می دارند.

10- پیوسته در حرکت باشید.

مسئله اصلی آغاز نمودن کار است. زمانیکه شروع کردید، آن وقت می توانید با سرعت دلخواه به جلو پیش بروید. درست مثل هل داد ماشین، در ابتدا باید نیروی زیادی به آن وارد کنید تا راه بیفتد، اما وقتی راه افتاد نیاز به انرژی کمتری دارد.

همیشه در حال بهبود زندگی خود باشید. سعی کنید هر روزتان بهتر از دیروز باشد. همانطور که قبلاً هم گفتیم تا تغییر و تحول نباشد، خبری از رشد و پیشرفت هم نخواهد بود.

موضوعات مرتبط: مشاوره ی تحصیلی

شیوه و روش تدریس کتاب برنامه ریزی تحصیلی و شغلی سال اول متوسطه
88/08/06 ساعت |توسط مدیر خلیل وکیلی | ( )
با عنایت به اهداف کلی درس برنامه ریزی تحصیلی و شغلی سال اول متوسطه و محتوای آن، توجه و رعایت نکات ذیل از سوی مشاوران محترم مدارس متوسطه به نظر اینجانب ضروری بوده که اهم آنها و فلسفه وجودی این درس در سال اول را جهت استفاده و به کار گیری مشاوران بزرگوار تقدیم می دارم باشد که مورد استفاده بوده و گره ای از گره های کور تدریس این درس را باز نماید.

1 - آشنا ساختن دانش آموز با ویژگیهای شخصیتی خویش (رغبتها ، استعدادها، نیازها ، توانمندیها ، ارزشها ، خلق و خو .....)
3 - آموزش روش صحیح برنامه ریزی، مشگل گشایی و تصمیم گیری برای بهره وری از دو شناخت قبلی( خویشتن و محیط )
2- آگاه ساختن آنها از امکانات مختلف تحصیلی –شغلی وزمینه های مختلف اشتغال در جامعه
مشاور با رهبری غیر مستقیم از طریق پرسش های باز پیرامون سه محور آموزشی بر آن است تا با ایجاد انگیزه ،احساس نیاز ، تقبل مسئولیت در دانش آموزان آنان را برای ارتقای دانش خویش حول سه محور فوق تشویق نماید.
هدف اصلی تقویت اندیشیدن در دانش آموز است . مشاور رهبری است فعال کننده و خلاق نه صرفا"القاءکننده و منفعل. او با آگاهی از سه محور آموزشی نقش تسهیل کننده یادگیری را ایفا می کند ، یاد نمی دهد بلکه یادگیری را تقویت می کند . از طریق پرسشها ی باز و پرسش های هدایت شده شرایط یادگیری را مناسب می کند.
طرح پرسش هوشمندانه ، تحریک به یادگیری و دستیابی به مجهول مهمتر از ارائه اطلاعات است .
مشاور پیرامون سه محور آموزشی ( شناخت خود، شناخت محیط ، برنامه ریزی، حل مسئله وتصمیم گیری) به دانش آموز کمک می کند بیندیشد، نه اینکه تصمیم قاطع بگیرد .در هر درسی ایجاد انگیزه و ارتباط درس با زندگی انی و آتی مشکل است . مشاور با ایجاد انگیزه مشکل ندارد خوشبختانه با علاقه وافر دانش آموز روبروست چون مرتبط با محتوای زندگی واقعی و آینده است ، اهمیت برخورداری از مهارت برنامه ریزی جاذبه درس را بیشتر می کند چون فرد قادر است سرنوشت تحصیلی شغلی خودرا تا حدی کنترل کند.
روش تدریس مورد استفاده در درس برنامه ریزی
1 - بحث آزاد
معلم با طرح سؤال بحثی را آغاز می کند و دانش آموز برای مشارکت آزاد هست . با علاقه و آزادانه عقاید خود را مطرح می کند و در پایان مشاور جمع بندی می کند.
2 - بحث کنترل شده توسط مشاور
مشاوردانش آموز را به طرح سؤال ترغیب می کند . مشاور هدایت و کنترل کامل را دارد. او بحث را به سوی هدف هدایت می کند. هرچه طرز برخورد و نگرشمان بهتر باشد ، بیشتر امکان دارد که موفق شویم و به هدفمان برسیم.
3 - روش سقراطی
مشاور صحبت نمی کند ، سؤال می کند به گونه ای که فرد ابتدا احساس آگاهی می کند، سپس به جهل خود پی می برد، بعد به حقیقت می رسد . در این روش به مسائل جزئی کمتر اهمیت داده می شود . از جزئیات به کلیات می رسد .
4 - روش پرسش و پاسخ
هنگامی که می خواهیم دانش آموز به تفکر درباره مفهوم جدیدی که آموخته تشویق شود.
5– روش پرسش های پی گیر
دانش آموز را به تفکر عمیق تر ، سطح یادگیری بالاتر یاری می دهد . تحریک دانش آموز که سؤالات را صحیح تر ، دقیق تر و عمیق تر مطرح کند. راهنمایی دانش آموز برای رسیدن به پاسخ مورد نظر
6- روش بحث گروهی
در صورتی که موضوعی مورد علاقه مشترک افراد باشد ،و در مورد آن اطلاعاتی داشته و برای اعضا قابل فهم و آسان باشد و بتوانند در مورد آن اظهار نظر کنند می توان از این روش استفاده کرد.
به منظور تصمیم گیری در انجام یک کار ، شناخت مسائل و پیدا کردن راه حل ها ، جهت ایجاد ارتباط مطلوب اجتماعی ، جهت ایجاد توانایی رهبری و قدرت انتقاد ، اطلاع دادن در مورد مسائل مشترک و ایجاد توانایی اظهار نظر در جمع این روش بکار برده می شود.

هدف رفتاری
در سایه اندیشیدن به مفاهیم فوق ( سه محور آموزشی ) و کسب شناخت بهتر ، در پایان ترم دانش آموزان قادر خواهند بود :
1 - نیمرخ واضحتری از رغبتها ، توانمندیها ، ارزشها و ... شخصیت خویش را ترسیم نماید.
2 – اطلاعات تحصیلی – شغلی جامع تری را نسبت به ابتدای ترم ابراز دارند.
3 – شاخه ها و برنامه های آموزشی نظام جدید متوسطه را تا مرحله دانشگاه بخوبی بیان کنند.
4 – با آگاهی ، اعتماد و احترام به نفس بیشتری برای سال آینده خود انتخاب رشته نمایند.

هدف کلی درس آشنایی با برنامه ریزی تحصیلی - شغلی
الف - کمک به دانش آموزان در آشنایی با نظام جدید متوسطه و ضوابط رشته ها ، گزینش صحیح با توجه به هدفهای آتی
ب - تسهیل و تسریع بلوغ حرفه ای دانش آموزان از طریق اندیشیدن ، و کسب شناخت برتر پیرامون سه محور آموزشی خوشناسی، شناخت محیطهای تحصیلی – شغلی و مهارتهای برنامه ریزی ، حل مسئله و تصمیم گیری
نقش مشاور در راهنمایی حرفه ای ( تحصیلی – شغلی ) نوجوان
مشاور ، اولین مسئول ارائه خدمات راهنمایی و مشاوره در مدرسه و عامل اصلی اجرای برنامه راهنمای حرفه ایی است. او نقشی دو گانه دارد.:
1 – بین خانه و مدرسه و جامعه نقش یک رابط و تسهیل کننده را ایفا می کندتا بتواند از این طریق تمام منابع موجود کمک به رشد مطلوب دانش آموز شناسایی کرده و به تحرک در آورد.
2 – به عنوان یک معلم ویژه به دانش آموزان کمک می کند تا درک شخصی خویش را افزایش دهند، مهارتها و اطلاعات لازم تحصیلی – شغلی را کسب نمایند، توان برنامه ریزی و حل مسئله را درخود تقویت نمایند و قادر به اخذ تصمیمات آگاهانه و معقول شوند .
ابزار های مورد استفاده در درس برنامه ریزی
1 - کتاب برنامه ریزی
2 _بروشور های تهیه شده در رابطه با نظام جدید متوسطه و ضوابط رشته
3 _بروشورهای شغلی توسط دانش آموزان و دیگران
4_ پرسشنامه، مصاحبه ، فیلم های شغلی
5 - تهیه فرهنگنامه تحصیلی توسط خود دانش آموزان
6 - تهیه فرهنگنامه شغلی توسط خود دانش آموزان
7 – دفترچه کنکور
8 – پیک سنجش یا راهیان دانشگاه
نحوه استفاده از کتاب
-به کتاب صرفأ بصورت یک ابزار نگاه کنید . از منابع جنبی برای تکمیل کار استفاده کنید.
از خودسنجیها ( چک لیست ) و جدول شما در یک صفحه به منظور خودشناسی و برنامه ریزی استفاده کنید .
با توجه به اهداف درس از فصول کتاب برای بحث گروهی استفاده کنید . توجه کنید از روش بارش فکری استفاده کنید.
گام به گام لازم نیست با مطالب کتاب جلو برود
از طرح ها و نمودارهای کتاب برای آموزش می توان استفاده کرد.
مطالب سنگین کتاب را به زبان دانش آموزی مطرح کنید.
توجه داشته باشید دانش آموز از کتاب به عنوان اطلاعات تکمیلی استفاده کند و نه مطالبی که باید حفظ شود.
از موضوعات کتاب برای کار گروهی بیشتر استفاده کنید.
دانش آموز را در ابتدا با شیوه تدریس و آموزش و نحوه ارزشیابی آشنا کنید.
در آموزش کلیه مباحث کتاب از روش مشاوره راهنمایی گروهی بهره گیریدو از شیوه تدریس به طریق سخنرانی پرهیز نمایید.
برای تشویق دانش آموز می توان برای فعالیت فوق برنامه ، پویایی گروهی را امتیاز بیشتر دهید.
ارزشیابی در قالب حل مسئله موردی باشد . به عبارت دیگر مفاهیم درس استنباطی است و یادگیری از طریق حل مسئله و برنامه ریزی برای موارد فرضی ارزشیابی می شود.
ارزشیابی درس برنامه ریزی
لغت امتحان در این درس به هیچ وجه مفهومی ندارد. تنها به منظور شناخت نقاط قوت و ضعف یادگیری دانش آموز در جهت اصلاح و تجدید نظر در روند کار مشاور حداقل سه بار ارزشیابی خواهیم داشت. هدف از ارزشیابی ، اصلاح و پیشرفت است و اگر چنین نکنیم هرگز به اثرات مثبت ومنفی کار خویش پی نخواهیم برد.
ابتدا ، با انجام یک پیش آزمون از سطح آگاهی دانش آموز پیرامون مفاهیم کلی سه محور اصلی ( شناخت خود –شناخت محیط – برنامه ریزی ،حل مسئله، تصمیم گیری )مطلع خواهیم شد. این ترزشیابی هنگامی که با ارزشیابی دوم ما ( ارزشیابی میان سال ) مقایسه شود شما را از پیشرفت دانش آموزان و کارآیی روشهای خویش آگاه می سازد. در آزمون دوم دانش آموزانی که موفقیت کمتری داشته اند را شناسایی نموده و در بر طرف کردن نقاط ضعف آنان را یاری می دهیم.
از آنجا که یادگیری در این کلاس متکی بر تقویت اندیشیدن و خلاقیت ذهنی و حل مسئله است . 8 نمره متعلق به کارهای عملی دانش آموزان مانند تهیه بروشورها ی شغلی روزنامه دیواری ، انجام مصاحبه شغلی ، ارائه طبقه بندی های مفید تحصیلی شغلی ، معرفی یک خانواده شغلی ، برگزاری سخنرانی پیرامون مشاغل یا رشته های تحصیلی دانش آموزان و .....است چون محور کلاس دانش آموز و رغبتها ، نیازها، تواناییها و استعداد اوست پیشنهادهای دیگری توسط دانش آموز می تواند پذیرفته شود.
12 نمره دیگر به ارزشیابی کتبی از پیشرفت ذهنی در زمینه برنامه ریزی تحصیلی –شغلی و حل مسئله برای موارد فرضی اختصاص دارد. باید دانست پاسخ صحیح یا راه حل قطعی مورد نظر نیست بلکه شیوه حل مسئله و رعایت نکات مهم و ضوابط اصلی برنامه ریزی و حل مسئله مورد نظر می باشد. آیا حول محور خود شناسی بوده، آیا توجه به امکانات محیطی داشته، به احتمالات و عامل ریسک توجه داشته ، اطلاعات کافی داشته ، از یک روش سیستماتیک در حل مسئله استفاده کرده و در مجموع چه راه حل هایی ابتکاری و خلاقی به ذهنش رسیده است
در نظر گرفتن ملاکهای معین برای نمره گذاری از اعمال نظر شخصی ما می تواند جلوگیری کند .
موضوعات مرتبط: مشاوره ی تحصیلی

نحوه امتحان تعیین رشته مجدد دانش آموزان سال اول متوسطه
88/05/23 ساعت |توسط مدیر خلیل وکیلی | ( )

 با عنایت به سؤالات فراوان از سوی دانش آموزانی که شرایط ورود به رشته تحصیلی دلخواه خود را در پایان سال اول متوسطه به دست نیاوره اند و نگرانی اولیای آنان از ادامه تحصیل فرزندانشان بر اساس شیوه زیر راهکارهای قانونی جهت ورود به رشته مورد نظر و دلخواه را در این پست مطرح می نمایم باشد که گره گشای مشکل آن عده از عزیزان باشد. 

دانش آموزانی که نمره لازم از دروس مرتبط با رشته و شاخه های تحصیلی مورد نظر پایه دوم را کسب نمی کنند. برای ورود به رشته مورد نظر می توانند در امتحان تعیین رشته دروس مرتبط با آن رشته در شهریور ماه شرکت نموده و با کسب نمره لازم به آن رشته هدایت شوند.

1.  زمان ثبت نام در امتحان تعیین رشته حد اکثر تا دو هفته قبل از امتحانات شهریور ماه می باشد.

2. چنانچه دانش آموزی در پایان سال اول شرایط ورود به شاخه فنی و حرفه ای را کسب نکرده باشد می تواند در صورتی که در پایه دوم در شاخه نظری (ریاضی ، تجربی ، انسانی) مشغول به تحصیل بوده باشد ، در خرداد یا شهریور پایه دوم (شاخه نظری) در امتحان تعیین رشته (همزمان با امتحان تغییر رشته) شرکت نماید.

3. دانش آموزی که به دلیل موجه نتواند در امتحان شهریور تعیین رشته شرکت نماید می تواند با رعایت کلیه شرایط و موافقت مدیر مدرسه به همراه سایر غایبین موجه واحد آموزشی در امتحان تعیین رشته شرکت نماید.

4.  نمره امتحانات تعیین رشته تاثیری در معدل سالانه یا کل دانش آموز نخواهد داشت.

5. چنانچه دانش آموزی در پایان شهریور ماه شرایط قبولی را احراز و فقط شرایط ورود به شاخه کاردانش را داشته باشد و تمایل به کاردانش نداشته باشد می تواند یکی از راه حل های زیر را برگزیند:

·  راه حل اول: در یکی از رشته های کاردانش سال دوم ثبت نام و در خرداد یا شهریور پایه دوم در امتحان دروس تغییر رشته مورد نظر شرکت و  پس از کسب نصاب قبولی در سال سوم رشته مورد دلخواه را ادامه داده و باقی دروس رشته جدید را در دوره تابستانی سال سوم بگذراند.

·  راه حل دوم: با استناد به آیین نامه اجرایی مدارس ، با توجه به قبولی در پایه اول می تواند مجدداً در پایه اول دبیرستان های غیر انتفاعی یا بزرگسالان به صورت داوطلب آزاد ثبت نام تا معدل و شرایط رشته دلخواه را کسب نماید.

·  راه حل سوم: دانش آموز می تواند از مهرماه در دبیرستان های بزرگسالان ثبت نام و در نیمسال اول علاوه بر 17 واحد دروس عمومی پایه دوم تعدادی از دروس تعیین رشته پایه اول را نیز انتخاب و در پایان نیمسال اول به شرط موفقیت در تمامی دروس انتخابی ، تعیین رشته کرده (شاخه نظری) و در نیمسال دوم و دوره تابستانی دروس سال دوم را گذرانده تا مهر ماه سال بعد بتواند با رعایت شرط سنی و دیگر ضوابط در پایه سوم روزانه همانند دیگر دانش آموزان ادامه تحصیل دهد.

پانوشت: ......................................................................................................

درصورتی که مطالب مطرح شده با هیچ یک از شرایط شما مطابقت نداشت می توانید با قرار دادن کامنت و تشریح شرایط خود در اسرع وقت جواب ویژه خود را دریافت نمائید.

موضوعات مرتبط: مشاوره ی تحصیلی

آیا مدرک شبانه با روزانه تفاوت دارد؟
88/05/23 ساعت |توسط مدیر خلیل وکیلی | ( )

آماندا

با سلام واقعا وبلاگ عالی دارید
من می خواستم  جند سوال مطرح کنم
1)آیا  شبانه در مدرک با روزانه تفاوت داره
2)آیا به دانشجویان شبانه خوابگاه خصوصی میدند
3)آیا من با رتبه ی 4400 این دانشگاه شبانه رو فبول میشم؟؟
1)مهندسی مکانیک دانشگاه بابل
2)" "   "   "  "  "  "  """""" اراک
3)"""""""""""""""""""""""""زنجان
4)""""""""""""""""""""""""صنعتی ارومیه
شما کدام دانشگاه رو ترجیح میدید
و در پایان به نظر شما به ترتیب کدام گرایش مکانیک بهتر است؟؟

با سپاس فراوان
=======================================


درود بر شما کاربر گرامی

1- مدرک دانشگاهی روزانه با شبانه هیچگونه تفاوتی نداشته و واحدهای درسی شبانه همان واحدهای روزانه می باشد.
2- به دانشجویان شبانه خوابگاه تعلق نمی گیرد و دانشگاهها هیچ گونه تعهدی در قبال تأمین خوابگاه نمی دهند.
3- نگفته اید که رتبه 4400 شما در سهمیه می باشد یا کشوری؟ همچنین استان و شهر بومی خودتان را ذکر نکرده اید تا پیش بینی قبولی شما در دانشگاههای نامبرده توسط شما را به عمل آورد. اما بایستی دقت داشته باشید که پذیرش رشته های دانشگاهی شبانه به صورت 80 درصد پذیرش بومی استان می باشد.
4 - ترجیح مشاورین برای انتخاب دانشگاهها بر اساس شرایط ویژه و برخورداری دانشگاهها از پارامترهای مناسب علمی و آموزشی و... می باشد ولی برای انتخاب توسط دانشجویان شرایط خاصی هر داوطلب مورد لحاظ قرار می گیرد.
5-  ترتیب گرایش های رشته مکانیک هم بستگی به علایق و اهداف هر فرد از تحصیل در آن رشته، بازار کار و ... دارد و ترتیب انتخاب و پیشنهاد آن گرایش ها از سوی مشاورین به داوطلبان بر اساس موارد گفته شده و نمرات زیر گروه ها ی افراد متغییر خواهد بود.


سؤال در مورد انتخاب رشته
88/05/19 ساعت |توسط مدیر خلیل وکیلی | ( )
سارا - ن

سؤال - با سلام
من در مورد انتخاب رشته هنر مشکل داشتم
امسال در زيرگروه 1 کنکور هنر سهميه منطقه 1 1300 و زیر گروه 2 1100 شده ام(مجاز در همه دوره ها) چنانچه انتخاب اول نقاشي روزانه دوم نقاشي شبانه و سوم نقاشي غيرانتفاعي باشد- بر فرض داشتن حد نصاب نمره در هر 3 انتخاب بالا- به عنوان چند برابر ظرفيت براي شرکت در ازمون عملي هر 3 انتخاب فوق دعوت ميشوم ؟يا فقط در يک انتخاب نيمه متمرکز اسمم اعلام ميشود؟ همان طور که گفته شد هر داوطلب اجازه انتخاب دو رشته نيمه متمرکز را از هر دوره دارد اگر درزير انتخاب هاي فوق رشته نيمه متمرکز ديگري را انتخاب کنم درست است؟ با توجه به رتبه ام اگر فقط شبانه و غیرانتفاعی نیمه متمرکز را انتخاب کنم شانس قبولی بالاتر میرود؟ممنون میشوم مرا راهنمایی فرمایید.

===================================================

 درود بر شما کاربر گرامی

جواب -  * با استناد به مندرجات فصل سوم دفترچه شماره 2 (راهنمای انتخاب رشته) دوره متمرکز روزانه رشته تحصیلی نقاشی، امسال هیچ گونه پذیرشی ندارد. اما برای دوره نیمه متمرکز روزانه 242 نفر پذیرش دارد.دوره متمرکز شبانه رشته هم تحصیلی نقاشی هیچ گونه پذیرشی ندارد. ولی دوره نیمه متمرکز شبانه 242 نفر پذیرش دارد.دوره متمرکز غیر انتفاعی هم تحصیلی نقاشی هیچ گونه پذیرشی ندارد. اما دوره نیمه متمرکز غیر انتفاعی 550 نفر برای کلیه مناطق پذیرش دارد.
*  سازمان سنجش کار بررسی کد رشته های هنر اعلامی شما را بر اساس اولویت های خودتان انجام داده و چنانچه شما در اولویت اول حد نصاب لازم برای قبولی را کسب نمایید برای کد رشته دوم هنر دعوت نخواهید شد. و فقط در یک انتخاب نیمه متمرکز نام شما در فهرست دعوت شدگان برای آزمون عملی اعلام خواهد شد.
* همچنین برای سایر کد رشته های دیگر نیمه متمرکز از سایر دوره های دانشگاهی ( روزانه، شبانه، پیام نور، غیر انتفاعی، مراکز تربیت معلم و...) هم به شرط مجاز بودن می توانید 2 کد رشته را  انتخاب کنید . بدیهی است از هر دوره دانشگاهی شما می توانید دو کد رشته را انتخاب و در صورت احراز حداقل نمره لازم برای قبولی در هر دوره دانشگاهی نام شما در یک کد رشته نیمه متمرکز برای شرکت در مراحل بعدی اعلام خواهد شد.
*
با عنایت به اینکه نمرات زیرگروه ها را اعلام نکرده بودید و رشته نقاشی در زیر گروه 1 قرار دارد پیش بینی احتمال قبولی دشوار است اما این نکته را متذکرمی شوم که پذیرش دوره های شبانه به صورت 80 درصد بومی استانی و دوره های غیر انتفاعی به صورت 80 درصد بومی ناحیه ای می باشد. در هر صورت بایستی اطلاعاتی جامع از استان و شهر بومی شما می داشتم تا می توانستم با قاطعیت بیشتری جواب شما را بدهم.


سؤال از شما جواب از ما
88/05/16 ساعت |توسط مدیر خلیل وکیلی | ( )

 

 سؤال - برای انتخاب رشته حق انتخاب 2 کد رشته در دانشگاههای بین المللی میباشد
حال این دو رشته گفته شده در 10 کد رشته اول قرار گیرد
آیا این صحت دارد
مورد دیگر اینکه اگر این دو کد رشته بین الملل را در اولویت 1 و 2 قرار دهیم و بقیه 98 کد رشته باقی مانده را بعد از آنها قرار دهیم اگر در اولویت 1 و 2 قبول نشدیم احتمال قبولی دربقیه کد رشته ها هست ؟ یعنی اگر 1 و 2 قبول نشد بقیه کد رشته ها جهت قبولی چک میشود یا خیر؟
فقط اگه میشه زود جواب آخه داره دیر میشه زمان انتخاب رشته

=====================================================

جواب - با درود و آرزوی موفقیت برای شما
بله صحت دارد پذیرش دانشجو در این دوره ها به شیوه نیمه متمرکز صورت می گیرد و شما در صورت مجاز بودن می توانید حداکثر 2 کد رشته از رشته های این دوره ها را انتخاب نموده و در اولویت های نخست خودتان قرار دهید. سازمان سنجش بر اساس اولویت اعلامی شما نسبت به بررسی اقدام نموده و چه در اولویت های نخست قبول شوید یا نه، بقیه رشته ها و اولویت های اعلامی دیگرتان را هم بررسی خواهد کرد. و این کار ادامه خواهد داشت تا در اولین کد رشته دوره های متمرکز حداقل نمره لازم را برای قبولی کسب کرده باشید در آن صورت بقیه کد رشته های پس از آن بررسی و چک نمی شوند.

موضوعات مرتبط: مشاوره ی تحصیلی

انتخاب رشته آزمون سراسری سال 1388
88/05/15 ساعت |توسط مدیر خلیل وکیلی | ( )

داوطلبان گرامی انتخاب رشته آزمون سراسری سال ۸۸ جهت ورود به نرم افزار سازمان سنجش روی لینک زیر کلیک کنید.

قبل از انتخاب رشته مطالب دفترچه راهنما و اصلاحيات دفترچه راهنما که از پست قبلی قابل دسترسي است را به دقت مطالعه نماييد

توجه داشته باشيد هر داوطلب فقط يکبار مجاز به انتخاب رشته مي باشد و پس از آن امکان ويرايش و يا انتخاب رشته مجدد را نخواهد داشت

توصيه اکيد مي شود به منظور انتخاب رشته در اولين روزهاي تعيين شده اقدام نماييد

ورود به نرم افزار انتخاب رشته


کدام شهر ؟ کدام رشته ؟ کدام دانشگاه ؟........
88/05/15 ساعت |توسط مدیر خلیل وکیلی | ( )

 

انتخاب رشته از آنجا که مسير زندگي فرد را مشخص مي کند بسیار مهم است...........

 پس از بررسي تمامي شيوه هاي انتخاب رشته بر آن شدم تا يک روش ابتکاري بنام C.F.U که مخففِ 3 کلمه شهر (city)، رشته (field) و دانشگاه (university) است را مطرح نمايم. در روش «رشته، شهر، دانشگاه»  تمامي جنبه هاي يک انتخابِ علمي لحاظ مي شود. اصولأ داوطلبان بايد از ديدگاههاي متفاوت به رشته محل هاي خود نگاه کنند. شرايط ويژه ي هر فرد از جمله علايق، سهميه، اشتغال، سن، امکانات مالي، توانايي و... ايجاب مي کند که نتوان يک نسخه ي يکسان در قالب انتخاب رشته به همه ي دانش آموزان داد. ولي مي توان با برشمردن اصول مهم و کلي داوطلبان را به نحو شايسته اي راهنمايي کرد. اين مسأله دقيقأ همانند وضعيتِ طبيبي است که نمي تواند تمامي بيماران خود را با يک نوع دارو درمان کند ولي با توجه به وضعيت بيمار، سن، جنس و.... وضعيت درمان هم تفاوت مي کند.

مقاطع تحصيلي همانگونه که قبلأ ذکر شد بايد به ترتيب از بالا به پايين رديف شوند. رشته هاي بومي جهت اخذ سهميه 80% حتمأ بايد انتخاب شوند. دانشگاههاي مادر و داراي امکانات بيشتر بايد بالاتر انتخاب گردند. اولويت در انتخاب رشته بايد به رشته هايي داده شود که علاقه، توانايي و استعداد داوطلب در آن بيشتر باشد. عوامل اجتماعي، اشتغال، مقبوليت رشته، برداشت جامعه، موقعيت جغرافيايي، نوع جريان آموزش عالي، نوع دانشگاه، مقطع تحصيلي و بسياري از مواردي که در پست های قبلي به آنها اشاره شد نيز بايد رعايت گردد. بايد به حداقل کف قابل قبول هم توجه نمود. بدين معني که حداقل رشته محل هاي مورد نظر شما کدام رشته محل هاست و تا چه ميزان مي توانيد اين کف را تغيير داده، توقعات خود را تنزل دهيد. وضعيت خود را بطور واضح مشخص نمائيد. آيا مي خواهيد سال ديگر هم کنکور دهيد؟ اگر جواب مثبت است پس رشته هاي سطح پايين را انتخاب نکنيد. اگر امسال بنا به شرايطي آخرين سالي است که کنکور مي دهيد، پس هيچ شانسي را از دست ندهيد. اما در اين بين به يک اصل کلي توجه کنيد که قبول شدن در کنکور در هر سال سخت تر مي شود و رقبا جدي تر مي گردند. اگر تصميم گرفته ايد که در صورت عدم قبولي سال ديگر هم کنکور بدهيد پس بايد بسيار سخت تر مطالعه نماييد. بر اساس تحقيقات موجود هر چه رديف رشته محل پذيرفته شدگان در فرم انتخاب رشته بيشتر بوده، تمايل بيشتري به تغيير رشته از خود نشان داده اند. لذا زماني را که در انتخاب نخستين به خرج مي دهيد بايد درديگر انتخاب ها نيز در نظر داشته باشيد. نکته مهمي که بايد به آن اشاره کرد اين است که داوطلبان قوي گاهي اوقات در انتخاب رشته به خود مغرور مي شوند و رشته هاي معدود و سطح بالايي را بدون توجه به شانس قبولي و رتبه خود انتخاب مي کنند که همين عامل مي تواند باعث عدم قبولي آنها در کنکور سراسري شود. بعضي دانش آموزان نيز آنقدر به خود کم اعتماد دارند که گاهي رشته هايي را انتخاب مي کنند که اصلأ در خور سطح علمي آن ها نيست و پس از قبولي متوجه مي شوند که نمره ي بسياري از رشته هاي مناسب را آورده اند ولي چون آنها را انتخاب نکرده اند در آن رشته ها پذيرفته نشده اند. اصولأ تمامي داوطلبان مي بايست درباره ي هر کدام از انتخاب ها و گزينش ها، خود توجيه مناسبي داشته باشند.

با توجه به تجربياتي که در سالها اخير در مشاوره و انتخاب رشته بدست آورده ايم توصيه مي کنيم همه ي داوطلبان عزيز بصورت زير عمل کنند.

- با توجه به شانس قبولي خود (بدست آوردن حدود قبولي در رشته هايي خاص توسط معيارهايي که در فصل شانس قبولي ذکر کرده ايم) از 100 انتخاب 60 درصد رشته محل ها واقع بينانه باشد بطوري که در اين مرحله احتمال دهيد که اگر سال گذشته کنکور مي داديد و رتبه ي کنوني را داشتيد در آن 60 انتخاب قبول مي شديد. 

- حدود 15 تا 20 درصد انتخاب ها بصورت «خوش بينانه» تنظيم شود. يعني انتخابهايي بالاتر از شانس قبولي زيرا که به علت تغيير جزيي درنمرات داوطلبان نتايج کنکور قبولي در رشته اي ويژه با نمره اي خاص در هر سال تفاوت مي کند. حيطه ي خوش بينانه که حدود يک پنجم از انتخاب هاي شما را تشکيل مي دهد بايد در رديف هاي اول انتخاب رشته قرار گيرد.

- حدود 20 تا 25 درصد انتخاب ها بايد بر اساس کف قابل قبول (حيطه بد بينانه) باشد. بدين صورت که داوطلب بايد آخرين حدي که انتظارات خود را کاهش مي دهد مدنظر داشته باشد. دقت کنيد که احتمال دارد در اين حيطه قبول شوند پس اينکه چه مقدار توقعات خود را کاهش داده ايد حائز اهميت است. درباره ي رشته هاي «کف قابل قبول» در صفحات قبلي توضيحاتي داده شده است.

- هم اکنون 100 انتخاب داريد که در 3 مجموعه ي خوش بينانه، واقعي و کف قالب قبول قرار دارند. حالا نوبت به رتبه دهي به انتخاب ها مي رسد بدين معني که بايد رديف هر کدام را در فرم انتخاب رشته معين کنيد. اگر بصورت ذهني و صوري اولويت بندي رشته ها را انجام دهيد عملأ انتخابِ رشته شما بر اساس يک يا چند عامل خاص مثل نوع رشته يا شهر يا... محدود مي شود. به سبب آنکه در آنِ واحد نمي توان در مورد يک رشته محل از جوانب مختلف از جمله علاقه، شهر، وضعيت دانشگاه، نوع رشته، شرايط خاص، توانايي، شغل و... تصميم گرفت. لذا استفاده از روش فوق را پيشنهاد مي کنم که در برگيرنده ي تمامي جوانب باشد.

تنها اشکال اين روش اين است که نياز به صبر و حوصله داوطلب و خانواده ي وي دارد و کمي از وقت شما را مي گيرد ولي بزرگترين مزيت آن اين است که در اين روش تمامي عوامل لحاظ مي شود. اين حق را بايد به خود بدهيد که براي يکي از بزرگترين انتخاب هاي زندگي تان مقداري وقت بگذاريد و حو صله به خرج دهيد!


ضوابط مهم و قابل توجه داوطلبان در زمان انتخاب رشته.
88/05/15 ساعت |توسط مدیر خلیل وکیلی | ( )
 

آخرین توصیه ها به داوطلبان در زمان انتخاب رشته

با فرا رسيدن زمان انتخاب رشته آزمون سراسري از روز امروزپنجشنبه 15مرداد، ضوابط مهم و قابل توجه داوطلبان در زمان انتخاب رشته، چگونگي تغيير رشته و انتقال دانشجو، الزام انتخاب رشته‌هاي نيمه متمركز قبل از كد رشته‌هاي متمركز و عدم تاثير تكرار كد رشته‌ها در فرم انتخاب رشته‌ در قبولي داوطلب از مهمترين آنهاست را جهت توجه داوطلبان مجدداً به صورت خلاصه بیان می کنم. 

۱-داوطلبان نبايد به اميد تغيير رشته نسبت به انتخاب رشته اقدام كنند، چراكه تغيير رشته تنها در مقاطع تحصيلي هم سطح و در مواردي تنها از مقاطع بالاتر به مقطع پايين‌تر ميسر است، به عنوان مثال، تغيير رشته از مقطع كارداني به كارشناسي ممنوع است اما برعكس آن امكانپذير مي‌باشد.

۲- با توجه به اصلاح نحوه بومي‌گزيني در كنكور88، شانس قبولي داوطلبان در انتخابهاي بومي افزايش يافته است.

۳- انتقال دانشجو به دوره روزانه ممنوع است.

۴- تغيير رشته و يا انتقال از دوره‌هاي شبانه، پيام نور، نيمه حضوري و موسسات غيرانتفاعي به دوره‌هاي روزانه ممنوع است. بر اين اساس، تغيير رشته و انتقال از رشته‌هاي تحصيلي داراي شرايط خاص مثل بورسيه‌ها و رشته‌هايي كه پذيرفته‌شدگان آنها داراي تعهد خاصي ‌باشند همانند رشته‌هاي دبيري، رشته‌هاي تحصيلي بورسيه، مناطق محروم و غيره به ساير رشته‌ها و يا موسسات ممنوع است.

۵- در خصوص اغلب موسسات آموزش عالي غيرانتفاعي، ‌تغيير رشته‌ و يا انتقال از يك رشته در موسسه غيرانتفاعي به رشته ديگر و يا موسسه غيرانتفاعي ديگري امكانپذير است.

۶- تغيير رشته و انتقال پذيرفته‌شدگان دانشگاه پيام نور به ساير دانشگاه‌ها و موسسات آموزش عالي ممنوع است.

۷- درصورت قبولي در يك انتخاب، امكان معرفي داوطلب به اولويت‌هاي بعدي ميسر نيست.

۸- بر اساس ضوابط انتخاب رشته، سازمان سنجش داوطلبان را در اولين كد رشته تحصيلي مندرج در اولويت انتخابي آنها كه نسبت به ساير داوطلبان متقاضي همان كد با در نظر گرفتن نمره، سهميه و ساير ضوابط، در اولويت قرار مي‌گيرند، معرفي مي‌كند، لذا چنانچه داوطلبي در اولين اولويت انتخابي خود قبول شود و در همه يا تعدادي از اولويت‌هاي انتخابي بعدي داراي نمره عملي لازم باشد، امكان معرفي وي به اولويت‌هاي بعدي به هيچ وجه ميسر نيست. بنابراين داوطلبان در انتخاب رشته دقت لازم را داشته باشند.

۹- درخواست تغيير يا افزايش رشته‌هاي انتخابي، بعد از تحويل فرم انتخاب رشته‌هاي تحصيلي، به هيچ وجه مورد قبول قرار نمي‌گيرد.

۱۰- انتخاب رشته تنها بايد از گروه يا گروه‌هاي آزمايشي كه داوطلب در آن امتحان داده و بر اساس كارنامه مجاز به انتخاب رشته شده، انجام شود. به عبارت ديگر انتخاب رشته‌ در ساير گروه‌هاي آزمايشي باطل است.

۱۱- همچنين به دليل يكسان بودن كد رشته‌هاي گروه‌هاي آموزشي 1 و 2 و 3، چنانچه داوطلبي كد رشته‌اي را از گروه آزمايشي كه در آن امتحان نداده را انتخاب كند، ‌ممكن است اين كد مربوط به رشته‌اي باشد كه مورد تقاضاي داوطلب نيست و در صورت قبولي در اين رشته، مشكلات زيادي براي داوطلب ايجاد خواهد شد. چراكه داوطلباني كه به عنوان پذيرفته شده نهايي دوره‌هاي روزانه دانشگاه‌ها و موسسات آموزش عالي آزمون سراسري سال88 اعلام شوند، به هيچ وجه مجاز به ثبت‌نام و شركت در آزمون سراسري سال 1389 نخواهند بود.

۱۲- لزوم انتخاب رشته‌هاي نيمه متمركز قبل از كد رشته‌هاي متمركز.

۱۳- داوطلباني كه علاقمند به ادامه تحصيل در رشته‌هاي نيمه متمركز هستند، بايد با رعايت ضوابط كد اينگونه رشته‌ها را قبل از كد رشته‌هاي متمركز انتخاب كنند.

۱۴- داوطلبان بايد با توجه به امكانات مالي خود و خانواده‌هايشان، ‌نسبت به انتخاب رشته‌هاي تحصيلي داراي شهريه همانند دوره‌هاي شبانه، پيام نور، دوره‌هاي نيمه حضوري و موسسات آموزش عالي غير انتفاعي، اقدام به انتخاب رشته كنند.

۱۵- همچنين در نظر گرفتن شرايط خانوادگي و شخصي، شرايط خاص هر دانشگاه و موسسه آموزش عالي مانند امكانات، خوابگاه، دوري از محل اقامت و محدوديت‌هاي موجود بايد از ديگر موارد قابل توجه داوطلبان در زمان انتخاب رشته باشد.

۱۶- داوطلب در زمان انتخاب رشته نمرات اكتسابي و رتبه خود را در نظر بگيرد و با توجه به واقعيت‌هاي موجود، انتخاب رشته كند، در اين راستا، ممكن است انتظارات بالا موجب از دست رفتن موقعيت‌هايي را از دست دهيد.

۱۷- عدم تاثير تكرار كد رشته‌ها در فرم انتخاب رشته‌ در قبولي

۱۸- داوطلب بايد رشته‌ها را با توجه به توان علمي و استعداد تحصيلي خود انتخاب كند تا در صورت قبولي ‌دچار معضلاتي مانند نياوردن نمرات لازم در امتحانات دانشگاه، مشروط شدن، اخراج و يا تغيير رشته نشود.

۱۹- تكرار كد رشته‌ها در فرم انتخاب رشته‌هاي تحصيلي، شانس قبولي داوطلبان را در كد رشته انتخابي تكراري، تغيير نمي‌دهد. بلكه اولويت انتخاب رشته بستگي به علاقه داوطلب دارد. درج كد رشته‌اي در اولويت اول يا آخر، شانس قبولي در آن رشته را تغيير نمي‌دهد.

۲۰- داوطلب ‌بايد در انتخاب رشته‌هاي تحصيلي داراي شرايط خاص‌، ضوابط مربوط را در نظر بگيرد. همچنين، در انتخاب كد رشته‌هاي تحصيلي دانشگاه پيام نور به ضوابط مربوط توجه كند، در صورت عدم رعايت اين ضوابط، كد رشته‌هاي انتخابي غير مجاز از گزينش نهايي حذف خواهند شد. در همين راستا، برخي از دانشگاه‌ها شرايط خاصي دارند مانند دانشگاه‌هاي شاهد يا صنعت نفت، داوطلب در انتخاب رشته‌هاي اينگونه دانشگاه‌ها شرايط مربوط را در نظر داشته باشد.

۲۱- گفتني است، شرايط تحصيل و تشكيل كلاس در رشته‌هاي تحصيلي دوره‌هاي نيمه‌حضوري دانشگاه‌ها همانند دانشگاه پيام نور است.

۲۲- شايان ذكر است، تغيير رشته، انتقال و يا مهمان شدن بعد از قبولي داراي شرايط خاص و فرايند پيچيده و زمانبري است. لذا اكيدا به داوطلبان توصيه مي‌شود رشته‌هايي را انتخاب كنند كه در صورت قبولي بدون هيچگونه مشكلي بتوانند تا پايان دوره تحصيلي مربوطه ادامه تحصيل دهند.


نحوه انتخاب کد رشته های مراکز تربیت معلم
88/05/14 ساعت |توسط مدیر خلیل وکیلی | ( )
 

نحوه انتخاب کد رشته های مراکز تربیت معلم

پيرامون نحوه انتخاب کد رشته هاي مربوط به مراکز تربيت معلم سؤالاتي از سوي بعضي از عزيزان مطرح گرديده است که لازم دانستم مطالب مختصري را در اين خصوص ارائه نمايم.

داوطلباني كه بر اساس كارنامه،  مجاز به انتخاب رشته‌هاي تحصيلي  مراكز تربيت  معلم وابسته  به وزارت آموزش و پرورش مي‌باشند، مي‌توانند بر اساس ضوابط مندرج در دفترچه راهنماي انتخاب  رشته‌هاي تحصيلي مراكز تربيت معلم كد رشته يا كد رشته‌هاي  تحصيلي  مورد  علاقه  خود  را  انتخاب  و سپس كد رشته‌هاي مربوط را در فرم انتخاب رشته‌هاي تحصيلي بعنوان يك يا چند انتخاب مجاز  (انتخاب‌هاي 100 گانه) درج نمايند. ضمناً آن‌ دسته از داوطلباني كه منحصراً  مجاز  به  انتخاب رشته‌هاي تحصيلي مراكز تربيت معلم مي‌باشند، فقط حق انتخاب كد رشته‌هاي تحصيلي مراكز تربيت معلم را خواهند داشت.
 
 تبصره- رشته‌هاي زبان‌هاي  خارجي مراكز تربيت  معلم را  كساني مي‌توانند انتخاب نمايند كه:

 اولاً در گروه آزمايشي زبان‌هاي خارجي  (گروه آزمايشي 5)  شركت  نموده  و  بر اساس كارنامه آزمون، مجاز به انتخاب رشته‌هاي تحصيلي زبان‌هاي خارجي باشند.

ثانياً در برگ تقاضانامه ثبت‌نام علاقه‌مندي خود را به شركت در گزينش مراكزتربيت معلم مشخص كرده باشند.

هر داوطلب مجاز به انتخاب رشته مي تواند 2 کد رشته از کد رشته هاي مراکز تربيت معلم را به شرط اعلام علاقمندي در فرم ثبت نام و مجاز بودن در کارنامه اوليه با در نظر گرفتن ساير ضوابط مندرج در دفترچه شماره 2 بدون محدوديت اولويت انتخاب نمايد. يعني داوطلب مي تواند اين کد رشته ها را در هر اولويتي از 1 تا 100 انتخاب و درج نمايد. اما پيشنهاد مي شود که اين انتخاب ها را در اولويت هاي نخستين قرار بدهند.

- در انتخاب کد رشته هاي مراکز تربيت معلم به علاقه خودتان بيش از هر چيز ديگري توجه کنيد.

 - در انتخاب کد رشته هاي مراکز تربيت معلم سهميه هاي استاني را در نظر داشته و از بين آنها انتخاب نماييد.

 - در انتخاب کد رشته هاي تربيت معلم به سهميه مناطق محروم توجه کرده و کد رشته هاي مربوط به سهميه بومي استان خود را انتخاب کنيد.

بعضي از شرايط پذيرش دانشجو براي مراکز تربيت معلم:

 - داوطلبان تحصيل در رشته هاي اعلام شده آموزش و پرورش بايد در استان محل پذيرش بومي باشند.

 - معدل کل آنها حداقل 14 باشد.

 - همچنين داراي حداقل سن 18 و حداکثر 22 سال باشند.

 - برخورداري از سلامت کامل تن و روان و شرايط مناسب جسماني:

الف) داوطلبان نبايد لکنت زبان به هر ميزان، نقص عضو مشهود و تغيير شکل مادرزادي يا اکتسابي به خصوص در اندامها و کراهت منظر در اثر سوختگي يا ديگر عوامل در صورت يا قسمتهاي ظاهري بدن داشته باشند.

ب) نداشتن ديد کمتر از 10/10 در يک چشم و نداشتن ديد کمتر از 10/16 در دو چشم .

ج) قدرت شنوايي داوطلبان نبايد کمتر از 40 دسي بل باشد.

د) عدم ابتلا به بيماري مزمن و صعب العلاج، نداشتن کسالت رواني و صرع.

ه) رابطه استخدامي و يا تعهد در سازمانهاي دولتي و غيردولتي وابسته به دولت در زمان شروع به تحصيل.

م) قبولی در آزمون حضوری ( مصاحبه ).

ص) گزینش

مراکز تربيت معلم از بين داوطلبان براي رشته هاي مختلف مندرج در جدول زیر دانشجو مي پذيرد.

 

 

متمرکز

آمار

نیمه متمرکز

آمار

ریاضی و فنی

آموزش ابتدایی

 719 نفر

تربیت بدنی

85 نفر

 

هنرهای تجسمی

325 نفر

علوم تجربی

آموزش ابتدایی

1564 نفر

تربیت بدنی

126 نفر

کودکان استثنایی

هنرهای تجسمی

325 نفر

علوم انسانی

آموزش ابتدایی

1587 نفر

تربیت بدنی

129 نفر

امورتربیتی

هنرهای تجسمی

325 نفر


اولويت بندی در انتخاب رشته به چه معناست؟
88/05/13 ساعت |توسط مدیر خلیل وکیلی | ( )

 

در سؤالات بسیاری از داوطلبان انتخاب رشته همچنین در جریان مشاوره دادن به مراجعان برای انتخاب رشته به کرات شاهد تصورات غلط و نادرست بسیاری از آنان در مورد مفهوم اولویت بندی رشته از سوی داوطلبان بوده ام  به این معنی که آنان فکر می کنند ترتیب و اولویت بندی رشته برابر است با افزایش شانس و ضریب احتمال قبولی آنان در رشته ای خاص، بدین منظور جهت روشن شدن صحیح و درست مفهوم اولویت از نظر مشاوران " اولویت " را به دو تفسیر بیان و تشریح خواهم نمود. که توجه داوطلبان گرامی را به آن معطوف می سازم.   

داوطلبان بايد توجه داشته باشند که بررسي رشته هاي انتخابي در فرم انتخاب رشته براي قبولي توسط رايانه به ترتيب اولويت ( از انتخاب اول الی صدم ) صورت مي گيرد و اگر داوطلبي در رشته اي انتخابي از نظر درسي حداقل نمرات مورد نظر برای قبولی را کسب کرده باشد با بررسي رايانه از ابتداي فرم نام او بعنوان قبولي در آن رشته اعلام مي گردد. هرچند ممکن است او درانتخاب هاي بعدي رشته هايي را انتخاب کرده باشد که علاقه بيشتري به آنها داشته باشد. پس ترتيب اولويت از اين نظر بسيار مهم است و داوطلب قطعا بايد رشته هايي را که علاقه بيشتري به تحصيل در آنها دارد در صدر و اولويتهاي بالاتر قرار دهد و رشته هاي با علاقه کمتر و يا در دانشگاه دورتر از محل سکونت را در رده هاي پائين تر قرار دهد. اولویت به معنی انتخاب بر اساس علاقه فردی و مد نظر داشتن دیگر پارامترهای انتخاب می باشد.

تفسير ديگري هم براي اولويت وجود دارد دو نفر که نمره برابري دارند ممکن است يک رشته را انتخاب کنند يکي از دو نفر در اولويت اول و ديگري مثلا در اولويت هشتاد و در اينصورت هر دو شانس برابري براي قبولي در يک رشته خواهند داشت و اگر شخصي که رشته مورد نظرش را در اولويت هشتاد انتخاب کرده حتي به اندازه کمي نمره اش بالاتر باشد در رشته مورد نظرش قبول خواهد شد و شخصي که همين رشته را در اولويت اول انتخاب کرده، به دليل پائين بودن سطح نمره قبول نخواهد شد.

 

موضوعات مرتبط: مشاوره ی تحصیلی

پاسخ به سؤالات شما در رابطه با انتخاب رشته کنکور
88/05/12 ساعت |توسط مدیر خلیل وکیلی | ( )

 

با ادای سلام و درود

در ساعات گذشته مجموعه ای از سؤالات مطرح شده دوستان،دانش آموزان و کاربران وب در رابطه با کنکور سراسری ۸۸ از طرق تماس های حضوری، تلفنی و یا گذاشتن کامنت به دستم رسیده که در زیر تعدادی از آنان را که بیشتر جنبه عممی داشته و می تواند مشکل یا سؤال دیگران هم باشد را پاسخ خواهم داد انشاءالله که مفید فایده واقع شود. تعدادی از سؤآلات مطرح شده از طریق کامنت در مورد احتمال قبولی آنان در رشته ای خاص و یا احیاناً در دانشگاهی خاص را فقط با درج رتبه کل در کشور، چون ناقص بوده و عزیزان به ذکر جزئیات کارنامه خود از قبیل نمرات زیر گروه ها، رتبه در سهمیه، رتبه در کشور بدون سهمیه، منطقه، استان و... نپرداخته اند را قادر به جوابگویی دقیق نبودم لذا از این عزیزان پوزش می طلبم.

1- دركارنامه نتيجه نهايي آزمون سراسري كه براي من ارسال شده است, در انتخاب پنجاهم من رشته اي را كه انتخاب كرده ام آخرين رتبه قبولي 50 بوده و رتبه من در آن رشته 90 است. حال اگر من اين رشته را اولين انتخاب قرار مي دادم تأثيري در قبولي من داشته يا اينكه هيچ تأثيري ندارد؟
جواب- اولويت انتخاب رشته به معناي علاقه داوطلب است و تأثيري در قبولي وي ندارد. براي آگاهي بيشتر شما مثالي مي زنيم؛ فرض كنيد شخصي به رشته مهندسي عمران خيلي علاقه مند است و نمره زير گروه مربوطه وي 10000مي باشد. وي دراولويت اول رشته مهندسي عمران دانشگاه تهران را انتخاب كرده است، شخصي ديگر نيز رشته مهندسي عمران دانشگاه تهران را در اولويت دهم قرار مي دهد و نمره كل او 10100مي باشد. در بين اين دو نفر, شخص دوم – در صورتيكه در يكي از ا نتخا بهاي مند رج در ا ولويت هاي قبلي خود پذ يرفته نشد ه با شد (يك تا نه ) - در رشته مهندسي عمران دانشگاه تهران قبول مي شود چرا كه نمره كل ا و بيشتر از شخص اول است.

2- من دانشجوي رشته آموزش رياضي مراكز تربيت معلم وابسته به وزارت آموزش و پرورش هستم. آيا مي توانم از تمامي زير گروه هاي رشته رياضي انتخاب رشته كنم يا فقط بايد رشته رياضي محض و كاربردي را انتخاب كنم؟
جواب- صرفاً فارغ التحصيلان (نه دانشجويان در حال تحصيل) مراكز تربيت معلم مي توانند مجددا" در آزمون سراسري شركت و در هر رشته اي كه تمايل دارند, انتخاب رشته و در صورت قبولي ادامه تحصيل دهند. البته در خصوص انتخاب رشته مي بايست با وزارت آموزش و پرورش هماهنگي و موافقت آنان را كسب نمايند.

3 - آيا در انتخاب رشته فقط رشته هايي را كه در ناحيه و يا قطب آموزشي خودمان مي باشد را بايد انتخاب كنيم يا اينكه هر رشته در هر شهري را مي توانيم انتخاب كنيم؟
جواب- شما مي توانيد تمام رشته هاي تحصيلي گروه آزمايشي خود را در تمام شهرها انتخاب كنيد و تقسيمات بومي محدوديتي برايتان بوجود نمي آورد اما توجه داشته باشيد كه در زمان گزينش نهايي, حدود 70 درصد ظرفيت رشته هاي استاني ،ناحيه اي و قطبي به داوطلبان همان استان، ناحيه و... اختصاص مي يابد.لذا توصيه مي شود كه در زمان انتخاب رشته به اين موضوع توجه نماييد.

4- گفته شده كه از رشته هاي نيمه متمركز فقط مي توانيم دو کد رشته را انتخاب كنيم، آيا اين دوکد رشته شامل مراکز تربيت معلم و دانشگاه سراسري است يا در كل فقط مجاز به انتخاب دو کد رشته از رشته هاي نيمه متمركز هستيم؟
جواب- طبق ضوابط مندرج در دفترچه راهنماي انتخاب رشته هاي تحصيلي دانشگاهها و مؤسسات آموزش عالي و همچنين دفترچه راهنماي انتخاب رشته مراكز تربيت معلم, داوطلباني كه مجاز به انتخاب رشته هاي تحصيلي دوره روزانه مي باشند، مي توانند حداكثر دو كد رشته از مجموع كد رشته هاي نيمه متمركز موجود در گروه آزمايشي خود در هر دوره را با توجه به شرايط و ضوابط رشته هاي مذكور علاوه بركد رشته هاي متمركز انتخاب كنند. بديهي است چنانچه داوطلبي براساس كارنامه اوليه خود مجاز به انتخاب رشته مراكز تربيت معلم نيز باشد مي تواند 2 كد رشته نيمه متمركز از رشته هاي تحصيلي تربيت معلم را انتخاب و در فرم انتخاب تحصيلي براساس ترتيب علاقه درج نمايدضمنا" داوطلباني که مجاز به انتخاب رشته در دوره هاي روزانه و شبانه مي باشند مي توانند علاوه بر دو کد رشته از رشته هاي نيمه متمرکز دوره هاي روزانه ، دو کد رشته نيمه متمرکز شبانه را نيز انتخاب نمايند. همچنين چنانچه داوطلبي بر اساس کارنامه اوليه مجاز به انتخاب رشته هاي پيام نور و موسسات غيرانتفاعي نيز باشند، از هر يک از موسسات مذکور نيز مي توانند دو کد رشته نيمه متمرکز در هر گروه آزمايشي که امتحان داده اند، انتخاب نمايند.

5- اگر در رشته اي قبول شوم و در دانشگاه ثبت نام كنم، بعد از يك يا دو ترم مي توانم تغيير رشته بدهم و در رشته اي ديگر در همان گروه آموزشي تحصيل كنم؟
جواب- ضوابط تغيير رشته و تغيير دانشگاه خيلي مشكل است، مثلاً بايد تعداد واحدهاي پاس شده به حد نصاب برسد و با موفقيت گذرانده شوند، معدل دروس گذرانده شده از حد نصاب مشخص برخوردار باشد. نمره آزمون ورودي رشته مورد تقاضا را بدست آوردودانشگاههاي مبداء و مقصد، اعلام موافقت كنند. اينچنين ضوابطي، امكان تغيير رشته را به شدت محدود مي كند. خوب است موقع انتخاب رشته به دقت همه شرايط را در نظر بگيريد تا نيازي به تغيير رشته و ... نداشته باشيد.

6- آيا در آزمون كارداني فني و حرفه اي رشته انتخابي بايد متناسب با رشته تحصيلي مان باشد يا در هر رشته اي كه بخواهيم مي توانيم ثبت نام و آزمون بدهيم؟
جواب- در آزمون ورودي دوره هاي كارداني پيوسته آموزشكدهها ي فني و حرفه اي وابسته به وزارت آموزش و پرورش , رشته انتخابي(امتحاني) بايدمتناسب با رشته تحصيلي باشد.

7- آيا درآزمون سراسري که توسط سازمان سنجش آموزش كشور برگزار مي شود براي رشته هاي تحصيلي داوطلبي به عنوان ذخيره وجود دارد يا خير؟
جواب- چون در آزمون سراسري گزينش به صورت متمركز صورت مي گيرد,فردي به عنوان ذخيره پذيرفته نمي شود. البته براي تعداد محدودي از رشته‌هاي نيمه‌متمرکز، در صورت عدم تکميل ظرفيت و درخواست موسسه ذيربط، ممکن است مشخصات افراد ديگري به عنوان معرفي شده براي انجام مراحل مصاحبه، معاينه و... اعلام و يا به عنوان پذيرفته‌شده نهايي اعلام گردد.

8- سهميه مناطق بر چه اساسي تعيين مي شود؟
جواب- سهميه مناطق براي داوطلبان نظام قديم آموزش متوسطه براساس شهرستان محل تحصيل سه سال آخر دوره متوسطه (سالهاي دوم، سوم و چهارم) دبيرستان يا هنرستان و براي فارغ التحصيلان و دانش آموزان دوره پيش دانشگاهي نظام جديد آموزش متوسطه براساس بخش محل اخذ مدرك تحصيلي دوره پيش دانشگاهي و دو سال آخر دبيرستان و يا هنرستان (سال دوم و سوم دبيرستان يا هنرستان) تعيين مي گردد. که این توضیحات در صفحه 2 دفترچه شماره 2 قید شده است.

9ـ با توجه به اينكه در گروه آزمايشي هنر گزينش همه رشته ها كشوري مي باشد , نحوه توزيع سهميه ها چگونه مي باشد؟
جواب- در كليه رشته ها ي تحصيلي دانشگاهها و مؤسسات آموزش عالي ، ظرفيت مندرج دردفترچه راهنماي انتخاب رشته (دفترچه شماره 2 که بصورت لوح فشرده سامان رشته در اختيا ر شما قرا ر گرفته است ) براساس ضوابط موجود به داوطلبان متقاضي سهميه هاي تعيين شده, تخصيص خواهد يافت.

10- من ديپلمم را در شهرستان كازرون گرفته ام (ناحيه 2) و امسال به علت مشكلاتي به شيراز نقل مكان كرده ايم. آيا اين موضوع با توجه به اينكه من حوزه امتحاني خود را شيراز انتخاب كرده ام در سهميه مناطق مشكلي برايم پيش مي آورد يا خير؟ من جزو كدام منطقه محسوب مي شوم؟
جواب- با استناد به توضیحات بند1-3صفحه 2 دفترچه شماره ، 2داوطلبان آزمون سراسري براساس بخش محل اخذ مدرك تحصيلي سه سال آخر دوره متوسطه (براي داوطلبان نظام جد يد آموزش متوسطه محل اخذ مدرك پيش دانشگاهي و 2 سال قبل و براي داوطلبان نظام قديم آموزش متوسطه سه سال آخر دبيرستان و يا هنرستان) جزو يكي از سهميه هاي مناطق سه گانه محسوب مي شوند. بديهي است چنانچه داوطلبان سه سال مورد نظر را در مناطق مختلف گذرانده باشند سهميه داوطلب بر اساس بخش محل اخذ مدرک تحصيلي منطقه مرفه تر تعيين مي شود. بنابراين با توجه به توضيحات فوق در صورتي که محل تحصيل سه سال آخر دوره متوسطه شما يکسان باشد حوزه ا متحاني انتخا بي شما هر كجا كه باشد, تأثيري در سهميه شما ندارد.

11- منظور از« رتبه کل در سهميه » و « رتبه کشوري» چيست؟
جواب- ابتدا نمره داوطلب در هر يک از زيرگروههاي مرتبط محاسبه مي شود. سپس براي کليه داوطلبان هر سهميه، ماکزيمم اين نمرات انتخاب شده و مرتب مي شود. به اين ترتيب رتبه كل داوطلب در سهميه به دست مي آيد. به همين ترتيب اين ماکزيمم نمره بدون در نظر گرفتن سهميه، يعني با مرتب كردن اين نمره ماکزيمم براي همه شرکت کنندگان گروه، رتبه کشوري داوطلب را به دست مي دهد.

12- براي مقايسه علمي دو داوطلب چه ملاكي معتبر است؟
جواب- در آزمون سراسري نمره هر داوطلب در سهميه خود با بقيه افراد حاضر در همين سهميه مقايسه مي گردد . اما اگر داوطلبي بخواهد وضعيت خود را دربين كليه شركت كنندگان بدست آورد، در اين صورت رتبه كشوري كه بدون در نظر گرفتن هر گونه سهميه‌اي بر اساس نمره كل تعيين مي شود بهترين ملاك مقايسه علمي داوطلبان مي باشد .

13- « نمره كل زير گروهها» نشان دهنده چيست؟
جواب- مجموعه رشته هايي كه دروس امتحاني آنان داراي ضرايب يكسان هستند در يك زير گروه قرار مي گيرند كه نمره كل در زير گروه بيانگر وضعيت علمي داوطلب دراين مجموعه ازرشته ها براي انتخاب رشته مي باشد.


شانس و حدود قبولی خود در رشته های دانشگاهی را برآورد کنید!!!
88/05/11 ساعت |توسط مدیر خلیل وکیلی | ( )
 

با سلام مجدد حضور کاربران ارجمند،دانش آموزان و اولیای گرامی آان.

در طول روزهای اخیر بسیاری از این عزیزان از طریق تماس های حضوری، تلفنی و یا گذاشتن کامنت های متعدد، سؤالاتی در خصوص احتمال قبولی آنان با رتبه های مختلف پرسیده اند از قبیل، آیا احتمال قبولیشان در سطح دانشگاه های روزانه هست یا نه و اگر هست در در چه سطحی، کارشناسی ارشد یا کارشناسی معمولی و یا کاردانی و...  لذا به منظور جواب دادن به این عزیزان و از بین بردن دغدغه و نگرانی آنان، فرمول های ( تقریباً ) دقیق زیر و نحوه محاسبه شانس قبولی در سطوح مختلف تحصیلی را تهیه نمودم و در این پست برایشان قرار می دهم تا هر کدام از داوطلبان گرامی و یا اولیای آنان بتوانند به راحتی احتمال قبولی نهایی خود و یا فرزندانشان را تخمین بزنند و در فهرست بندی لیست انتخاب رشته نهایی با واقعیات و عینیت های بیشتری رشته ها را اولویت بندی نمایند. انشاءالله

1 -  برای بدست آمدن حدود قبولی در سطح کاردانی و علوم پایه ی دانشگاههای روزانه :

 آخرین رتبه ی قبولی مجاز در سهمیه ( مندرج در کارنامه ) را بر عدد 3 تقسیم کنید . عدد به دست آمده با در نظر گرفتن 10 تا 15 درصد ریزش و اشتباه انتخاب رشته  آخرین نفرات قبولی در سطح  کاردانی های دانشگاههای روزانه است .

برای مثال :  اگر آخرین رتبه مجاز قبولی در منطقه 3 در رشته تجربی43930 نفر باشد .

                                                                                           نفر  14645  =  3     :  43930 

 2 – برای بدست آوردن حدود قبولی در سطح مهندسی ها و کارشناسی های معمول و عادی دانشگاههای روزانه :

 خارج قسمت تقسیم بند 1 را مجدداً بر عدد 4 تقسیم نمایید . عدد به دست آمده با درنظر گرفتن 5 تا 10 درصد ریزش و اشتباه انتخاب رشته ، آخرین نفرات قبولی در سطح کارشناسی و مهندسی های معمول دانشگاههای روزانه می باشد.

                                                                                           نفر      3662 =  4  :  14645

 3 – برای بدست آوردن حدود قبولی در سطح کارشناسی ها و مهندسی های برتر دانشگاههای معتبر روزانه :

 خارج قسمت بدست آمده تقسیم بند 2 را مجدداً بر 4 تقسیم نمایید . عدد بدست آمده با در نظر گرفتن حداکثر 3 تا 5 در صد ریزش و اشتباه انتخاب رشته ، آخرین نفرات قبولی در سطح کارشناسی ها و مهندسی های برتر دانشگاههای معتبر روزانه می باشد.

                                                                                        نفر    915  =   4  :  3662

 4 – برای بدست آوردن حدود قبولی در سطح کارشناسی های ارشد پیوسته و دکترای دانشگاههای روزانه :

 در نظر گرفتن رتبه های کل کشوری زیر 100 می باشد.

 5 -  برای بدست آوردن حدود قبولی در سطح کارشناسی و کاردانی های دانشگاههای شبانه :

خارج قسمت تقسیم بند 1 را بر عدد 2 تقسیم نموده و عدد بدست آمده را با همان خارج قسمت بند 1 جمع کرده حدود آخرین نفرات قبولی در سطح کارشناسی و کاردانی دانشگاههای شبانه بدست می آید.

                                                           نفر     22000  =    14645  +   (   2   :   14645   )


موضوعات مرتبط: مشاوره ی تحصیلی

 
دیگر موارد